《写一个熟悉的人》作文指导教案。
教学要求：训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。**：小精灵儿童**。
作文指导过程中，渗透人的高尚品格的思想教育。
教学重点：习作怎样写出人物特点。
教学准备：小黑板上写好有关教学内容。
课时安排：两课时教学过程：（第一课时）
一、审文题明确要求。
、今天这节作文指导课，我们上《基础训练６》的第６题。出示小黑板：通过一两件事写一个你熟悉的人，要注意写出人物的特点。要求学生默读文题，想想这次作文的要求是什么？
、这次作文要我们写什么？（写人）写什么人？（写熟悉的人）写几个熟悉的人？（写一个熟悉的人）（师板书习作题）要我们特别注意写出这个人的什么？（写出人物的特点）
二、明特点拓宽思路。
写出人物的特点是这节课训练重点。什么是人物的特点呢？一个人与众不同的地方。不同的人有不同的特点。请说说你熟悉的人有什么特点。生自由说，师注意生说的是哪方面的特点。
出示小黑板：
品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责……
师，下面就描写我班崔岩学生，开头对照镜子，那是一个留着短发，长着一对大眼，翘着嘴唇的小男孩，那就是我，他活拨好动，爱帮助别人。下面就写他怎样帮助别人或别人夸我有哪些好品质等等。
师：我们通过外貌、行动、语言来进行描写的，描写时，注意了这些方面。除了这些，还可以进行什么描写？
（神态、心理描写。板书：神态、心理）注意神态心理描写必须真实。
（板书：要真实）
四、列提纲即兴练说。
你准备写谁？他有什么特点？（指一位同学说）
请一位学生上来按照小黑板上规定的题目、特点、事件、着重描写的方面等项写提纲，其它同学在下面列提纲。
同学说提纲，评议是否能写出了人物特点。
五、总结。复习一下写作方法，看黑板，跟老师说：外貌抓特征，行动要细致，语言要恰当，神态、心理要真实，具体事例一两件，人物如同站在眼前。
学生自己读一遍。
师：这节课，我们学习了用一两件具体事例写出人物特点的作文方法，只是起了一个抛砖引玉的作用，以后写人的作文大家还可以多运用，多实践。下节课请大家完成这篇习作。
小学生写人作文教学设计
写人作文 今天我们来学习如何写好一篇写人的作文，大家不要觉得这是老生常谈的话题啊，其实能把一个人写得活灵活现 栩栩如生也是一件很不容易的事情。大家都听说过他山之石，可以攻玉，今天我们先来借鉴别人的作品，从中汲取精华，然后再来研究自己如何写好写人的作文。大家应该有不少读过 红楼梦 在红楼梦黛玉进贾府那...
母爱主题作文教学设计
感受母爱，体验真情 主题作文教学设计。乌苏市第五中学魏华。教学目标 1 知识与技能 能用生活中的具体事例表现母爱 能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。2 过程与方法 引导学生感受母爱，在交流与体会中，用生活中的具体事例表现母爱。3 情感态度价值观 能在写作的同时，从生活细微小事中感受到母爱的存...
感悟亲情作文教学设计说课
亲情无处不在。感悟亲情 作文指导说课资料。尊敬的评委老师，大家好。今天我说课的题目是 感悟亲情 作文指导。这节课我主要从教材，教法，学法，教学过程，板书设计等几方面进行说课。一 首先说教材，这部分内容我主要从教材的地位与作用，教学目的，教学重难点，等几方面进行说课，1 说教材的地位与作用 二 说教学...