小题目大文章。
今天的数学课让我对学生刮目相看，原来小题目也能做成大文章，石子儿也能激起千层浪！学生的潜能真的不可估量！
在课堂中，我引导学生理解“中国用占世界7%的耕地面积养活了占世界22%的人口”中的两个百分数相对应的单位“1”的量是不相同时，一个学生忽然问我：“老师，我国的人口是多少？耕地面积有多大？
”我思索了一会儿说：“我国的人口有13亿多，耕地面积约18.27亿亩。
”我将计就计，因势利导：“下面请大家动手算一算世界人口和世界耕地面积各是多少？”大家算得很认真，一下子就算出了结果，我接着问大家：
“大家看了这组数据后有什么感想？”同学们议论纷纷，有的说：“我国人口太多了。
”有的说：“耕地面积太少了。”我又问：
“那我们应该怎样做？”有的说：“要继续实行计划生育。
”有的说：“提高粮食产量。”有的说：
“阻止非法占用农田。”有的说：“继续扩大耕地面积。
”有的说：“提高农民素质，鼓励走出国门，去其他国家谋生。”.
你看我们的学生小小年纪也有此深刻认识。我的这节课已成为他们**国是的主战场，我不得不退下来站在一旁让出舞台给他们去**、去畅想。
很快，剩下的15分钟随着他们的**、交流而流逝，下课的铃声响了，但是他们的**声还在继续着。
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