七年级信息技术教学计划及进度表

发布 2019-07-12 23:37:55 阅读 3342

2013-2014学年度第一学期。

七年级信息技术教学工作计划。

信息技术陈建疆。

本学科的教学目标主要是培养学生掌握计算机基本操作技能和对专业术语的了解,并能将所学知识学以致用。

一、学生情况分析。

经过去年对七年级学生的了解,发现在小学里学习信息技术课程的学生占90%以上,基本上都有接触过电脑和网络。因此,学生对基本的计算机操作有一定的基础。但学生对于为什么这么操作、什么情况下应该用这种操作、还有没有更好的操作方法还欠思考。

因此,在本学期的教学中,我应该注重学生在这些方面的培养,一个专业术语、一个基本操作,要求学生掌握透彻。

二、教材分析。

本学期我们信息技术教材共有五章内容,内容包括:信息与信息技术的介绍,计算机硬件和软件系统,办公软件的进一步使用和制作多**演示作品。其中“制作多**演示作品”的内容占本教材的50%,可见制作多**是这学期学习的重点,也是难点。

知识点:计算机的基本硬件组成与特性,管理计算机的系统资源,安装与卸载软件,获取图像、声音、**等多**信息、用powerpoint软件制作多**作品重难点:用powerpoint软件制作多**作品。

三、本学期教学的目标。

1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

2、培养学生对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、初步学会用计算机处理文字、图形的技能,能熟练掌握其中的一些主要功能。

4、养成良好的计算机使用习惯。

5、通过学习,使学生了解并掌握一些学习方法和技巧,培养学生的学习积极性和自觉性,鼓励学生之间相互交流,进行某些创新设计。

6、利用powerpoint做一个多**成品出来。

四、教学进度具体安排如下表

七年级信息技术教学计划

一 使用教材。信息技术 科学出版社。二 学生情况分析 大部分同学对计算机有浓厚的兴趣,在学习时能够勤于动手,积极参与课堂教学。但也有部分同学对计算机还是不甚理解,所以在以后的教学中,要针对具体的学生采取不同的方法,引导他们学好计算机,为将来打下坚实的基础。三 教材分析 本教材的特点是充分考虑到初中学...

七年级信息技术教学计划

一 指导思想 以 中小学信息技术课程实施标准 为指导,注重培养学生应用信息处理信息。的能力,培养他们良好的信息素养为目标。二 课程编排思想 根据以往的教学经验,我计划把课程分成基础型和拓展型,并对教材进行重新。编排,主要是考虑知识内容的系统性,也考虑对学生信息素养形成过程的系统性。在第一单元 信息与...

七年级上册信息技术教学计划

一 教材分析。七年级所使用的课本是在新课程标准指导下形成的一本既继承传统又具有革命性的新教材。第一单元我的电脑世界本单元安排了4个活动,设计目的主要有2个 一是照顾零起点学生,二是体现信息技术处理的完整流程。本单元的4个活动的选取涉及了信息与信息技术 文字处理 网络应用 多 表达等方面,尽量覆盖小学...

高一信息技术教学计划及进度表

2013 2014学年度第一学期。本学科的教学目标主要是培养学生掌握计算机操作技能,并用于学习和生活,完成相关的教学任务及教学要求。一 学生情况分析 优势 部分学生家庭有电脑,对一些基本知识略有长进,大部分学生对电脑较感兴趣。而且计算机是比较特殊的学科,操作性较强,大部分学生对此相当感兴趣,学习较积...

2019年小学信息技术教学计划进度表

2015 上 浙摄版小学信息技术教学计划。温州市瓯海区啸秋小学 2015 03 11 一 学生 班级 情况分析。今年任教的信息技术为3至6年级,每个年级2个班,任教班级学生对计算机熟练程度不同,分为好 中 差。学困生情况主要集中在家庭没有电脑的孩子身上,熟练程度比较差,接触计算机的时间只有在学校的每...

七年级信息技术下册教学计划工作

信息技术的能力和素质已经成为新型人才必备的基本素质,与传统意义上的 读 写 算 等能力一样是一种基本的学习技能。信息技术是一门讲究操作性和实践性的课程,所以应注重培养孩子的动手操作实践能力,达到手脑并用,同步发展。一 指导思想。全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,更好地促进学生全面素质的发展,大...

201402七年级下 信息技术教学计划 上海科教版

七年级下册信息技术教学计划。一 学情分析。本学期七年级160班共有50多名学生,大多数学生都能了解计算机的基本操作,但对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范,少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成。总体来说,七年级学生对 信息技术 课的兴趣非常浓厚,尤其是随着多 技术的广泛应用以及互联...

七年级英语上册教学计划

二 以旧引新,重视中小学英语知识的联系。初中英语课本有许多词汇是在小学阶段已学过的,重现率高。在讲授单词时,可采用以旧词解释新词,以新词套用旧句型,以新词造句重温旧词,达到温故而知新的目的,做到词不离句,活学活用。也可根据同音 形同音不同的词的特点,写出学过的词汇。为此,可让学生准备一本词汇本,每教...