安全教育教学计划。
五年级）朱台镇西单小学。
教师：王爱霞。
二○一二年八月。
第三册安全教育教学计划。
一、学生分析（主要包括往年成绩、学生素质、优差生等）：
五年级的学生对于交通安全、校园安全已经有了很强的安全意识，并且对待危害安全的事故有较为合理的防范措施，但是随着学生接触事物的增多，我们面临越来越多的安全挑战，仍需要通过进一步学习增强学生有关安全的意识。
二、教材分析（主要指对教材的认识和处理）：
五年级安全教育主要的内容是：1、怎样保护自己2、远离校园暴力3、饮食与健康4、怎样预防食物中毒与铅中毒5、怎样预防传染性疾病6、家庭防火7、警惕电子游戏的陷阱 8、健康上网9、面对洪水如何避险等章节。本册教材**并茂，坚持实践性、实用性、指导性、自主性相结合的原则，紧密联系学生身边的安全事故案例，增强预警性。
三、教学目标与要求 ：
1、促进小学生形成健康安全意识与自救自护素质、能力，帮助他们健康、安全地成长。
2、促进小学生学会正确的解决生活中的安全问题，帮助他们正确认识和处理个体生命与自我、他人、社会和自然之间的关系。
3、促进小学生养成健康、安全、文明的行为习惯，帮助他们营造学习、生活的公共安全环境。
四、教学重点：
1、促进学生树立和强化安全意识。
2、掌握必要的安全行为的知识和技能。
3、养成自救自护的素养和能力。
五、教学难点：
1、促进学生树立和强化安全意识。
2、掌握必要的安全行为的知识和技能。
3、养成自救自护的素养和能力。
六、教学措施：
1、认真备课，注重教学形式的多样和内容的创新，提高学生学习兴趣。
2、加强理论与实践相联系，平时多带学生到生活中体验，提高学生自主学习的兴趣。
3、带领学生**有关安全教育的**和**，提高学生的安全意识和防险避险能力。
4、开展相应的活动，如实战演练、手抄报比赛等，使学生获得相应的安全知识。
七、教学进度（**式）
小学五年级语文教学计划
2011 2012学年度第二学期 一 班级情况分析 我班大部分学生都是身体健康，活泼可爱，文明礼貌，上进心强。从前几个学期的成绩检测中来看，本班学生的总体成绩还是可以的，但也存在基础比较差的同学。学生两极分化比较严重，特别是几个差生基础差得厉害，影响了全班的平均分和合格率。在这学期，对差生要狠抓知识...
小学体育五年级下册教学计划
小学体育。五年级下册教学计划。2010 2011学年第二学期。韩振元。2010 2011学年第二学期。一 学生情况分析。一 学生生理发育的特点 1.五年级学生一般为10 11岁，属于人体发育的少年时期，总的说来，身体发育处于增长率高峰阶段，发育指标的增长出现第二高峰。2.速度 腰腹力量 柔韧 速度耐...
五年级微机教学计划
二0一三 二0一四学年第一学期。微机教学计划。五年级李卿 二0一三 二0一四学年第一学期。微机教学计划。一 指导思想。本学期我将担任内乡菊潭学校五年级微机教学工作。根据学校工作计划和新课堂的最高宗旨 核心理念以及学生的具体情况，以学生为主，贯彻我校 学 导 练 做到心中有数，明确小学五年级信息技术课...
《中小学安全教育》教学总结 五年级 韦崇娟
安全教育工作是做好学校教育工作的前提条件，是搞好班级教育教学的必要保障。重视安全教育，才能使学校和班级有一个安全 稳定的教育教学环境，才能保证学生的健康成长，为学校顺利开展各项工作，为教育改革和发展创造良好条件。要确保安全，根本在于提高安全意识 自我防范意识和自我保护自救能力。抓好安全教育，是学校安...
六年级安全教育教学计划
东潘楼小学2011 2012年度第一学期。学生的安全是数以万计的学生及其家庭安宁 幸福的前提，是进行正常教育和教学秩序的前提，也是社会稳定 兴旺的重要条件。开展安全教育对于学生学习安全知识 增强安全意识，提高自我防范能力和危险情况下的自助自救能力，减少恶性事故的发生有十分重要的意义。为了打造平安校园...
小学科学五年级下册教学计划
莲都区大洋路学校陈建秋。一 学情分析。通过上个学期的接触和了解，我发现大多数五年级学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的 能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和 欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚 持久的兴趣...
小学信息技术五年级上册教学计划
五年级信息技术。教学计划。2013 2014学年第一学期执教 梁妮 一 学情分析。通过三个学期的信息技术学习，学生对信息技术课有一定的认识，可以进行简单的操作，能应用写字板排版，但主要是抱着玩的心态。由于信息技术课每周只有1课时，根据遗忘规律，学生只能记住其中的25 的内容，多数学生课后很少再巩固复...
小学五年级上册信息技术教学计划
一 学情分析。学生们经过两年的学习，已经初步掌握了计算机的一些基本知识和一些软件的简单操作，也养成了一些良好的学习习惯，无论是理解问题的能力，还是分析 解决问题的能力均有所提高，但大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。但是，学生对本学科的学习积...