答：（主要问题）从教师职业道德来看，主要问题是不尊重学生，不严谨治学反映了不正确的学生观和工作态度；这样的教师是做不好教育工作的，是不称职的；（应怎样对待）精通业务，严谨治学，以实事求是和科学精神严格要求自己，并把它作为一惯的修养；对学生提出的问题，不仅要耐心解答，还要给予赞许或肯定；对于疑难问题，不懂不要装懂，或向有关人员学习请教，或与学生相互鼓励，一同作为攻克的任务；对请教问题或与教师**问题的学生要以平等的态度与之**，对学生正确的**结果，应实事求是予以承认并为之高兴；如发现自己的**结果有误 ，也应予以承认，而不能以教师的地位强制学生服从自己，更不能贬低或讽刺学生。（为什么）尊重学生、平等对待学生是当代教师应有的职业品德，是新的师生观的要求，也有利于建立良好的师生关系，激励学生更好学习和成长；这是体现严谨治学和锤炼严谨治学精神所必需。
3.(应得20 分，实得0分) 分析下例中教师的主要问题和危害，你认为在教育中应怎样对待这样的学生？
林涛是我儿童时最要好的朋友，这次回家又见到了他。他为农多年，已成家有子，但谈吐已不见当年的主动与明朗。当年他活泼好动，头脑灵活，课堂上爱抢“头彩”，总想给老师和全班同学留下不一般的印象，但因此也屡遭老师的斥责和惩罚。
我印象最深的一次是：老师上课要提问，提问前对大家说：“我把问题提出后，你们先不要回答，给你们两分钟的时间考虑。
到时我让你们发言时你们再举手发言。明白吗？”我们都喊明白。
“那就这样，不许说话，都规矩点！”老师接着提出问题，之后把拿着课本的手背在后面，在教室的间道来回度步。林涛以他的那种“心劲儿”，很快就有了答案。
这时还没到老师说的时间，可林涛已按奈不住，把答案脱口说出。没想到老师快步冲到他跟前，用书照着他的脸部就打了一下。我牛二以林涛鼻子出血了，林涛也用手左一下右一下地擦。
可老师对此并不在意，还怒气质问，“没让你说呢？你显什么显？不把老师说的纪律当回事，就得让你吃苦头！
”类似这样的事儿，林涛没少摊上。久而久之，他变得惧怕老师，没有了学习的心劲，学习成绩越来越差了。..如今，我的孩子也要上学了，我很害怕他也摊上这样的老师，愿他的老师对孩子能宽容理解，并能从中指点引导。
参***：
主要问题）主要是：老师不能做到尊重理解学生，没有意识到学生这一行为潜在的积极因素，把学生的这种“违纪”视为不可饶恕。（危害）主要在于：
粗暴地对待学生，造成了对学生人格和身心的伤害；导致学生自信心和主动性逐渐丧失；不利于体现教育文明。（应如何对待这样的问题）不能粗暴地对待学生的行为，要尊重学生，注意保护学生的自尊；要注意察觉和发现学生行为背后的可贵因素，给予适当的肯定，鼓励他今后保持和发扬。
4.(应得20 分，实得0分) 许多卓有成效进行教育工作的教师，都有一个共同的特点，这就是：善于团结协作。请你谈谈这其中的道理。
参***：
答：（从师德意义上来看）它是集体主义道德观在教育领域中的具体体现，反映了教师高尚的职业道德精神；
从其教育意义上来看）团结协作有利于争取或协调各方面配合与协作，增强教育效果；
有利于形成良好的人际氛围和人际关系；
有利于培养学生良好品德的发展。
5.(应得20 分，实得0分) 请分析下面案例中教师表现的主要问题及危害。对于学生“犯困”和班级评“三好学生”这样的事，作为教师，你认为应怎样对待？为什么？
老师，你还记得小飞吗？我至今不明白他在什么地方得罪了您？难道只是因为他家杀了猪没有送您一些肉吗？
那次小飞感冒了，吃了药之后上课犯困，您就借题发挥，在寒风凛冽的冬日让他到外面罚站；而您自己却若无其事的关上门，在温暖的教室里继续面色平静地讲课。您知道您的做法让我们多伤心吗？后来，小飞重感冒住院一个星期，您却没有一点愧疚之意。
竟然说，这样不守纪律的学生就该给他点教训。小飞的父亲来校了，给您带来了几支人参，您终于笑逐颜开，不再难为小飞了。可是老师，您知道那人参是怎么来的吗？
那是小飞的父亲在工地上干了两个月之后，用赚来的工钱给小飞卧病在床的母亲买来补身体的。..评三好学生时，评上的人能保送上重点高中。您频繁地家访，在经过吃吃喝喝的比较之后，决定推荐小勇—尽管他是班里的后几名的学生，并且常违反校规校纪，是纪检专栏上的“常驻代表。
”答：（主要问题）为师不廉，执教不公，对学生苛刻相待；
主要危害）伤害了学生身心；扭曲了师生关系；败坏了教育行风，有可能导致对学生心灵的污染。
怎么对待）对学生“犯困”一呈关切地予以询问和了解，弄清之后给予关照，并对学生带来上学给予赞赏或肯定；对“评三好”一事，应做到公正公开，按照民主程序。
因为关爱学生是老师的重要职责；公正公平是保障学生合法权益，维护学生切身利益所必需的。
答：此案例中所说的健康气氛，意味着师生间产生了沟通、体谅和尊重的关系；
从师生各自在教育中的地位看，形成这种气氛的关键在教师，需要教师做到理智、实事求是和对学生的尊重。否则就没有获得沟通谅解和化解冲突的可能性，更谈不到形成健康的氛围。
没有这样健康气氛，冲突就难以产生教育价值。
此案例说明，不同状态的师生关系对教育结果有重要影响。
同时也暗示良好的老师修养，不仅是化解与学生冲突的重要因素，也是冲突产生教育意义的根源。
答：主要问题：教师缺乏良好的道德修养，自以为是；不能正确（公正平等）地对待学生家长；
危害：导致教师与学生家长关系的难以正常发展；使家长与教师的联系逐渐失去兴趣和主动，进而切断家长与教师的联系；难以很好地共同交流和沟通对学生的教育问题，使家长在教师的鄙视冷漠下不能主动参与教育；
与家长应有的关系：社会地位的平等性，联系交往的互尊性，教育过程的配合性；因为，这不仅是我国公民基本的社会关系所决定的，是社会公民道德的必然要求，也是搞好教育、提高教育效果的需要。
答：（主要问题）为师不廉。
危害）损害教师形象，败坏教育行风；
还会对学生成长产生不良影响，模糊学生的善恶标准和混淆是非界限；
还有可能扭曲学生道德人格，污染学生的心灵，成为引诱学生不良品行的魔鬼；
教师应注重以正确的人生观、道德观矫正自己，廉洁自律，公正执教。
答：主要问题：是师道尊严的不良反映。
主要危害：如此下去将束缚或压抑学生思考和**问题的主动性，伤害学生的自尊、人格，难以形成良好的师生关系。
正确做法：对学生动脑思考、爱问问题在态度和行为上给予肯定；以这一问题激活全班学生的思考和讨论，共同寻求合理的结论。
理由：这是新的师生观的必然要求，有利于良好师生关系的建立和发展，更好地培养学生的主体性。
教师职业道德
试卷代号 1085 广播电视大学2007 2008学年度第一学期 开放本科 期末考试 开卷 数学专业教师职业道德试题答案及评分标准。2008年1月。一 简要回答 每题5分，共20分 1 说明联系 教师职业道德是社会一般道德在教师职业领域特殊表现和重要组成部分，社会一般道德是教师职业道德的主要价值 和...
教师职业道德作业
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遵守教师职业道德总结
以十八大会议精神为指导，加强自身职业道德建设，全面提高教育教学质量。一 依法执教。热爱祖国，拥护党的领导，全面贯彻党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，自觉遵守和维护教育法律法规，依法执教。二 爱岗敬业。热爱教育事业，乐于奉献，尽职尽责，主动承担工作，按时保质保量完成本职工作和学校临时指派的工作。三 ...
教师职业道德2019年试题
教师职业道德。一 举例说明下列概念 每个4分，共20分 1.师德 即教师职业道德。指教师在教育领域中处理各种关系的行为规范及与之相适应的比较稳定的思想意识和行为品行。2.精神文明 指人类社会在物质生产基础之上所创造的与人类精神生活需要直接相关的社会意识形态 文化观念和社会心理发展水平及进步状态。3....
《教师职业道德》重点复习提要
关闭。好友动态许诺。保存。往来邮件正在加载。窗体顶端窗体底端。上一封下一封。标记为。移动到。教师职业道德重点复习大纲。发件人 许诺 查看添加拒收。时间 2011年5月2日 星期一 晚上7 11 收件人 卢阳 教师资格 显示 和格式 j ascript j ascript 大小 171k 打印 显示邮...
2019年教师招考复习 教师职业道德论述题
教师职业道德论述题。1 结合社会实际，谈谈新世纪我们需要什么样的师德观。答 1 新世纪我们需要的是 理想与现实的统合 的师德观。2 理想与现实的统合 的师德观就是既满足教师个体的内在需要，也顾及社会规范的要求，是一种可信又可爱的师德观。其构建应符合三大原则 服务性原则，时代性原则，张力性原则。3 在...
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教师职业道德心得体会
岗前培训心得体会。教。师。职。业。道。德。通过为期四个周末共计8天的培训，在培训老师的串讲下，我系统学习了 教师职业道德修养 理解了教育的伦理 教师的职业道德 职业素质等内容，从职业道德原则 道德规范和职业行为 以及职业道德品质的培养等方面充分认识到国家和社会对高校教师的这一神圣职业的要求和具体标准...