主题三：班级小主人。
主题教学目标：
1、学会撰写发言稿、进行口头报告、制定公约和设计制作班级成长手册；
2、更换了解自己的班级，为彼此共同努力取得的成绩感到骄傲；
3、能够感受到在集体中成长的温暖，从而评议集体荣誉感和主人翁意识。
活动时间安排： 3 课时。
活动一：独一无二的班名。
活动目标：1、了解他人的特长，班级特色，今后努力的方向。
2、理解自己班级的情况，给自己班级取个合适的班名。
3、活动以后知道班级名称所蕴含的意思，要求在积极规范言行，奋发努力，做个好学生，增强班级集体荣誉感，培养向上的精神。
活动过程：一、导入。
我们都有自己的名字，说说自己名字的含义。我们的班级也给它取个名字好吗？
二、说说我们眼中的班级。
1、说出班级特点。
2、比较这些特点，选出最突出的地方。
3、想想我们班级今后还能做得更好的方面。
三、取班名。
1、发表自己的见解，听取别人的意见。
2、组织讨论班名。
3、小组集中意见，写上班级名字和理由。
四、交流。小组派代表，作口头报告。
五、确定班级名字。
六、说说感受。
以后我们怎样为班集体争光呢？
活动二：班级公约大家订。
活动目标：1、发挥团队精神，定出确实可行的条款，不断完善自我，养成良好习惯，促进正常生活规范化，使全班养成良好风气。
2、发现班级存在的问题，通过制定班级公约解决这些问题。 活动准备：学生阅读《小学生日常行为规范》
活动过程：一、导入。
谁来说说平时你发现我们班级有哪些不良的现象？
二、讨论班级问题。
1、小组讨论轮流发言，说说平时班级遇到过的问题。
2、小组派代表说，教师对学生的发言进行补充。
三、整理问题。
按学习、劳动、日常生活、同学间关系等方面，将问题进行整理归类。
四、讨论怎么做：
小组讨论针对发现的问题，提出解决问题的建议，并做好记录。
五、制订班级公约。
1、学习校规和《小学生日常行为规范》
2、全班讨论制订班级公约。
3、宣读班级公约。
4、表决心。
六、小结。活动。
三、班级成长手册。
活动目标：1、感受集体的温暖与凝聚力。
2、在回顾自己的成长过程中看到自己的进步。
3、对班级有更深的认识与了解，明确继续努力的方向。 活动过程：
一、导入：上小学以来，同学们一定发生了很多难忘的事情，谁来说说你难忘的或值得骄傲的事呢？
二 、回忆和记录班级事件。
1、大家共同回忆并记录班级中精彩难忘的事件。
2、展示**等素材。
三、明确如何制订手册，确定手册栏目。
1、看书学习。
2、老师提示制作方法：
对要记录的事件内容进行分类，确定手册的栏目。
给每个栏目取一个好听的名字。
具体列出栏目的事件，以及每个事件的时间、人物情况描述等。
四、制作手册。
1、看书学习。
2、师指导：设计记录栏和图画；填入内容并装饰；各栏目合并，制作完整的手册。
五、小结。主题四：探访昆虫世界。
主题教学目标：
1、能通过观察、收集资料，更加细致地了解昆虫的外形、本领、食性、生长特点和生活环境，并在此过程中获得知识和乐趣；
2、学习观察、记录，学习进行监督的实验，学习收集整理资料的方法；
3、体悟昆虫是自然界的一部分，它们和人类一样，有着自己的生存方式，应该善待和保护昆虫，为它们创造良好的生存环境。
活动时间安排： 3 课时。
活动一：昆虫的美食。
教学目的：了解一些昆虫的吃食，学习制订观察昆虫的计划，了解昆虫实验的步骤，教育学生爱护昆虫。
教学过程：一、导入。
二、让学生说说你知道哪些昆虫爱吃什么。
三、指导学生制订观察计划。
1、先让学生说说。
2、教师指导小结出制订观察的计划包括。
观察对象：观察什么。
观察内容：需要观察和记录的内容。
观察时间：什么时候。
观察方法：自然条件还是人为环境。
四、指导学生制订实验的步骤。
1、获得昆虫。
2、模拟一个昆虫喜欢又便于观察的环境。
3、观察记录昆虫吃食的情况。
4、得出结论。
五、小结。活动二：昆虫保护宣传画。
教学目的：号召大家一起善待有益的昆虫，保护昆虫。
教学过程：一导入。
师：同学们，你们喜欢昆虫吗？为什么？那么我们能为保护昆虫做些什么有益的事呢？
二教学新课。
1、说说为什么要画保护昆虫的宣传画？
2、宣传语是什么？
3、讨论在宣传画中可以画些什么内容？
4、学生设计草图。
5、老师和同学交流对草图的意见。
6、动笔画宣传画。
三小结。活动三：蚜虫知多少。
教学目标：1、重点了解蚜虫的外形、生活习性等情况，增长有关蚜虫的知识；
2、学会通过看书、上网、采访等多种途径，收集介绍蚜虫各方面情况的资料；
活动准备：1、学生准备：准备制作展板用的剪刀、纸张、彩笔等物品；
2、教师准备：准备有关蚜虫的书籍、**供学生查阅，开放网络电脑室供学生查找资料，联系可以采访人员。
活动过程：一、学生活动：
1、小组讨论需要收集哪些资料？
2、小组成员分头收集蚜虫资料。
二、教师给予的行为建议：
1、小组可以按照收集信息的途径分工，一些人负责查阅图书，一些人负责实地考察，一些人负责采访，一些人负责上网查资料。
2、可以联系果园负责人进行采访、观察，并收集相关标本**，形成文字采访记录；
3、如果线程采访有难度，可以安排**采访。
三、预设的问题以及指导建议：
1、可以让有条件的学生自己联系，或者由学生家长联系要采访的人员，也可以由教师帮助联系；
2、应督促学生在采访前准备好问题。
制作展板。一、学生活动：
1、安排展板内容；
2、制作展板；
3、展示交流；
二、教师给予的行为建议：
1、对收集的资料进行汇总、分类、整理和筛选；
2、按照一定的步骤制作展板；
3、事先准备好有关材料和工具；
三、预设的问题以及指导建议：
1、学生的版面设计能力有限教师可以加强指导；
2、可指导学生先确定制作展板的步骤，再动手制作；
四、本节小结。
1、本节你学到了什么？
2、有什么需要提醒大家注意的？
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