做体育班班主任，有些难度。首先，体育班作为我校的特色班，这些学生有以下特点：
1、组班情况都较为特殊。中考时，体育特长学生一般分布在各班成绩后段，基础很薄弱，学习习惯不好，自控能力差，话多，小动作多，容易冲动，难以静下来进行文化科学习。
2、更严重的是，他们在初中时因为学生成绩较差，又加之经常不服管理。所以很多任课老师包括班主任都会对其有一定成见，一不小心，就对他们“青眼相加”；因性格比较粗野，在学生中也没有好的口碑。所以大部分学生都很自卑，难以建立自信。
3、体育班的学生都很重感情。和他们关系处理得当，将会使整个班级管理事半功倍；处理不好，则会处处掣肘，工作难以开展，势必影响整个班级的学习、体育及精神面貌。
面此情况，我个人感觉到，要管理好这个班级，首先得搞好和他们的关系，改变班级管理思路，既要做到坚持原则，在更多的时候要懂得妥协。如果能在妥协和坚持之间找到一个平衡点，在原则面前坚持，在细节上做适当妥协，会有比较好的效果。因为对象是体育生，所以不能制定太多的条条框框，不能仅仅依靠“法治”。
只有在“法治”的基础上，通过“人治”去实施，去细化，去感化，去触动，才有可能达到比较好的管理效果。
另外，做为一个班级管理者，不是高高在上的发号施令，以苛刻的眼光来审视每一个人，要求他们做这个，要求他们做那个，让整个班级随着自己的意志去转——说得不好听，这应该是一种“支配欲”的膨胀——不利于班级的管理；而应该是把自己融入到这个班级中去，让他们觉得你也是这个班级的一分子，你是一个领导者，你在带领他们、组织他们、帮助他们，和他们一起走在一条比较正确的道路上。
在这种心态下，我认为作好体育班的班主任工作，应着手从以下工作入手：
一、努力把德育工作放在文化教学和体育训练的首位。
运动员在体育上有一定特长，他们的特点往往活泼好动，大胆无拘无束，我们要培养一批优秀运动员，如果没有好的思想素质和文化素质作保证是不行的，因此，班主任一定要把德育工作放在文化教学和体育训练的首位，渗透于班级管理的全过程，贯穿于运动员的学习、训练、生活的各个方面。让运动员理解你，从而和你密切配合，将这个班共同建设成一个奋发、拼搏、进取、努力向上的集体。
班主任要搞好与运动员的关系，以情动人、循序渐进、耐心地引导他们，做他们的知心朋友，在学习、训练上对他们要严而有度、严而有爱，在生活上要无微不至的关心、体贴他们，尽可能为运动员做好后勤工作，做好引路人、辅导者、服务员，不能让运动员有这样一种想法，班主任是不食人间烟火的，是不屑于生活琐事的，永远那么神圣刻板，那么高不可攀，那么难以接近，更不能把运动员当成奴隶，体罚或变相体罚。
我们做班主任的要时刻想到孔子说过的话，“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，只有自己做到率先垂范，言行一致，身体力行，用自己行动影响教育学生，让他们在你的影响下，心往一处想，劲往一处使，汗往一处流，只有这样才能将教学和训练真正落到实处。
二、努力把体育上表现出来的顽强意志品质渗透到文化学习上去。
现在的独生子女，大多怕吃苦、怕困难、意志薄弱、经不起一点挫折，而成才与吃苦恰恰是相辅相成的。成功总属于意志坚强者，所谓意志就是自觉地确定目的并支配行动克服困难，以力求实现既定目的的一种心理过程，意志是人在实践中意识能动作用的具体表现，是必不可少的优良心理品质、是个性的重要部分。顽强的意志品质并不是与生俱来的，而是在生活实践中经过磨炼和培养而形成的。
优秀运动员训练上已具备自觉性、系统性、果断性、自制性四个特征。如果我们优秀运动员平时克服了懒惰、贪玩，将训练上表现出来的四个特征渗透到文化学习上，这就需要班主任想方设法与他们在思想上“亲密接触”，找到渗透的诱发点、切入点、转折点。对其成功及时给予肯定和赞扬，对其失败及时给予鼓励打气，对其彷徨及时给予引导矫正，要和各任课老师有机协调，经常主动向他们介绍学生特点、困惑、症结，与他们一起寻找行之有效的教育教学方法和艺术，从而形成合力，外因与内因相结合，促使渗透，为渗透多添催化剂，增添学生的自信心、成就感、荣誉感，让他们品尝经过付出而获得成功的欢欣和喜悦。
三、努力把正确的信息及时、准确的反馈给学生。
班主任就是“教练”，时代在变、社会在变，但规律不会改变，班主任在室内教书育人，教练在室外造就和培养运动员，两者都要教会学生，一切从小事做起，从细节抓起，做好平常事，做好普通人，教会他们如何做人如何处事，隔行不隔理，两者都要遵循教育教学规律。
在学习和训练上，班主任和学生都应该主动参与，班主任应把掌握某个知识点的过程和方法，深入浅出地介绍给学生，并在学习、训练中去掉学生身上的骄气、傲气，平时注重抓反复，由点带面，认真设计好教学计划，引导学生按照教学计划来思考、领悟，并大胆质疑。
教师除了“授业”以外，还要“传道”、“解惑”，什么是传道，除了我们今天讲的“寓思想品质教育于教学活动之中”，还有介绍获得知识的方法，即思维方法，以及调动学生的非智力因素，韩愈的可贵之处是鼓励“解惑”，不善于解惑的教师不是称职的教师。“惑从何来”来自学生，学生学习和训练的过程就是总结的过程、寻找问题的过程、解惑的过程。班主任只有不断地发现问题、解决问题，学生的文化成绩、运动水平才会不断提高。
若学习、训练脱离了学生这一主体，也就无从知道“惑”在**，若班主任在训练、学习上找不到学生存在的问题，没有正确的信息传递给学生，盲目进行训练，结果也是显而易见面的，整个学习过程和训练过程应呈螺旋式上升趋势。
四6班班主任工作总结
三 积极抓好学困生的转化工作，努力使学困生以失败者来，以胜利者走。学困生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育 受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入...
八 6 班班主任工作计划
2011 2012学年度第一学期八年级 6 班工作计划。徐礼。本学期，我担任八 6班的班主任。本学期班级工作的重点是继续做好班级常规的管理工作以及学生的安全工作，同时培养学生良好的学习习惯等等。特制定以下计划 一 做好学生的思想教育 八年级的学生正是身体和心理迅速发育和转变的一个年龄段，他们的情绪易...
3班班主任工作总结
毛亮。一 加强班级管理，培养优秀的学风 班风，深入全面地了解学生，努力培养 赤诚 严格 活跃 奋进 的班集体。初二年级是学生的世界观发展 变化的重要阶段，同时，还面临着将来要升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，很容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心，因此，在学生学习过程...
1班班主任工作总结
六年级 1 班班主任工作总结。2013 2014学年度第一学期 时间如流水，不知不觉一学期已经结束。伏案沉思，几多得失 喜忧参半。现把一学期来工作中的成绩和不足总结如下，为下期更好的工作积累经验。班级情况。六 1 班共有学生77人，班内大部分学生积极上进，学习认真，有着较强的自学能力和自我管理能力，...
高一 6 班班主任工作计划
4 抓常规，形良习。课堂纪律 教室清洁 早操 宿舍内务清洁 午晚睡的纪律，这些都是常规管理的重点，鼓励每一个同学都以 细节决定成败 的高度认识，约束自己改掉坏习惯 做好每一天，形成良好的学习生活习惯，铸造良好的班风。5 铸班风，促学风。每一位家长 每一位学生内心里最为关心始终还是学习成绩，成绩的进退...
四一班班主任工作总结
秦皇岛经济技术开发区第一小学。2015 2016学年度第一学期班主任工作总结。四年级一班杜丽娜。忙碌的班主任工作即将结束，可以说是累并快乐着。班主任工作，是让学生提高能力 养成习惯 塑造人格的工作，是一件光荣而有意义的工作，而它又是琐碎 繁忙的。因此，要做好这项工作，必须花很大的精力和努力。现把本学...
三 5 班班主任工作总结
三 争创 劳动 特色班。本学期，我们三 5 班争创 劳动 特色班，通过本学期的努力，取得。了以下一些成果 一 提高劳动效率的能力。儿童在进行劳动的时候，总是动作很慢，有的同学不经过班干部的催促就是不动，甚至还有个别学生在家根本没有劳动过，在校的值日工作就无从谈起，就连拿扫帚的姿势也是错的。发现这种现...
高一班班主任工作总结
杨集高级中学周长劲。本学年，我从事高一年级班主任工作，积极配合学校和年级的要求，认真开展班级管理的各项工作，为了实现我心中的理想目标，我在班级管理的很多方面做了尝试，也收到了一定的效果，现对本学年的班级管理工作做一下总结，以期不断改进，为以后开展班主任工作积累经验 首先，我在思想上加强自我修养。引导...