指名回答，出示句子：因为他看书入了迷，火烧得太旺，锅里冒出了煳味儿。
联系上下文理解“入了迷”——说明**被书中的内容深深吸引了，忘记了周围的一切，包括煮饭。
指导朗读，学生评价。
观察插图：同学们瞧，这就是**爷爷小时侯因为读书入了迷，结果把饭烧煳的情景，妈妈当时气得火冒三丈，抄起刷子就要打他。是谁连忙劝阻的呢？（生答：毛老师）
当时毛老师是怎样劝阻的，谁能把他说的话读一读？
过渡：**这么勤奋学习，难怪毛老师会这么喜欢他。可是，光靠勤奋，就能考到好成绩吗？（不能）那还要怎样？（多学多问）也就是要有一个好的学习方法。（板书：好的学习方法）
学生回答，出示句子：原来………便直接向老师提出问题从这个方法中，你知道了**是怎样学习一篇新课的吗？
重点了解他是怎样预习的？
同学们，你们觉得这个方法好吗？好在哪？
师生合作读自然段。
小结：同学们，课文学到这里，你们能看着板书，再次总结一下**成绩总是名列前茅，被人称为“神童”的秘诀是什么吗？那就是—— 勤奋多学多问 （板书：加号）
过渡：我们来看看毛老师是怎样称赞他的，拿起课本齐读课文最后一段。读完思考：你从毛老师的称赞中明白了什么？
拓展延伸。夸夸班上的“勤奋之星”：其实，在我们班里面，也有很多像**那样勤奋好学的同学，大家能夸夸他们吗？
齐读名言：天才在于勤奋聪明在于积累。
总结：正因为**爷爷小时侯勤奋好学，他懂得“学问学问，多学多问”的道理，所以总能走在别人的前面。希望同学们也能像他一样，做个“多学多问”的人！
同步阅读：阅读**小时侯的另一个故事——《吃墨水》
板书设计。23、“神童”的秘诀。
勤奋多学多问。
好的学习方法）
神童的秘诀
神童的秘诀 教学设计。小学语文s版第五册第六单元。于洪区 镇三十家中心校。教师 刘丹。教学目标。1.理解课文内容，懂得学习成绩好主要是靠专心用功和好的学习方法。2.继续训练边读边想 提出问题的学习习惯，体会冒号 引号的用法。3.正确 流利 有感情地朗读课文。重点难点。通过读书思考 讨论交流，理解课文...
神童的秘诀
内容简析。本课讲述了老一辈革命家 小时候因专心看书，把米饭烧糊了的故事。故事揭示了 神童 的学习秘诀，告诉我们学习成绩好主要是靠专心用功和好的学习方法。课文主要是通过人物的对话形式进行叙述，内容浅显易懂。教学时，要引导学生自读自悟，教师不必作太多的讲解，并可以通过分角色朗读或故事表演，进一步加深学生...
《“神童”的秘诀》一课一练
知识要点 通过 小时候认真学习 成绩优秀的故事，懂得 聪明在于勤奋 的道理。抄写一遍 一 音 字练习。1 看拼音写词语 m ju y l s sh ch ng j m ng li qi n m o sh n t ng w ng sh ng ti gu h tu hu m o s n zh ng z ...
《“神童”的秘诀》第二课时教学分析
神童 的秘诀 第二课时教学分析。课文内容 本文是一篇记叙文，讲述了毛老师发现了 学习成绩好的原因及 被同学们称为 神童 的秘诀。赞扬了幼年时的 就具有勤学好问的良好学习习惯。教学目标 1 使学生解 小时候学习好的秘诀，懂得在学习上勤学好问才能取得好成绩。2 结合下下文理解课文最后一句话的意思。3 训...
成功的秘诀
一个年轻人问苏格拉底，成功的秘诀是什么。苏格拉底思考了片刻对年轻人说，第二天早晨去河边找他，他会告诉他答案。第二天一早，年轻人来到河边。苏格拉底没有多说什么，拉着他一起向河里走。河水没过了他们的膝盖 腰 胸口，他们一直都没停下来。直到当河水没到脖子时，苏格拉底趁年轻人没有注意，一下子把他推入水中。年...
成功的秘诀
习作要求 这些是同学们的心里话，看到其中一句话你一定会想到一些人或事，请你将想到的写成一篇以上的作文，题目自拟，文章一律不用真名，展开丰富的想象，主次分明，描写人物心理。大概的要求 1.与其嫉妒别人，不如去超越别人。2.有父母关心，是最最幸福的事。我不记得了 6.学习不仅要认真，还要有正确的学习方法...
识字的秘诀
在低年级识字教学中，教师要依据汉字构字规律和演变规律，以字形与义 音的关系为突破口，在对汉字进行解析的基础上，灵活运用各种直观手段进行的识字一些方法 1 图示法是用图画展示汉字产生演变的大体过程。2 点拨法 牧 左边是牛的变形，右边是手拿鞭棍的。意思，手拿鞭放牛。3 联想法 沙 从河水少想到沙子的出...
我的愿望教学设计
我的愿望。教材分析。口语交际 愿望 是北师大版一年级下册第十一单元中的内容，通过主体课文的学习，让学生知道为别人奉献爱的愿望是美好的，并且要懂得不光要有美好的愿望，还要努力地去实现。设计理念。一年级学生天真活泼，对未来充满了幻想和美好的憧憬。这次口语交际正是依据儿童心理特征 认知规律，从他们感兴趣的...