《世界气候的判读》教学反思。
气候类型的成因、分布规律、判读是每年高考的必考考点，同时也是教学中的重点和难点。如何突破它？我才取了小专题的复习方式，各个击破。
这节课比较成功的地方，一个是教学设计环环相扣，步步深入。我的教学设计是首先复习基础知识。通过学生填图复习世界气候类型的分布规律。
设计的目的在学生的头脑中形成脑图。其次复习气候类型的判读方法。设计的目的让学生明确气候类型判读的方法步骤。
最后课堂练习判读气候类型的基础题型。设计的目的通过练习训练学生的地理思维品质，提高学生的解题技巧。另外是教学过程。
在教学过程中注重学生获取信息、解读信息能力的培养，注重学习方法的引领。例如课堂练习环节，首先让学生在题目中圈点关键信息，并解读这些信息，最后推出结论。然后让学生说，展示学生的思维过程，从中发现学生存在的问题。
最后针对问题师生一起纠正。效果不错。这节课的不足之处是没有照顾到各个学生的本身情况，例题编排较多，学生反应时间较少。
另外一处不足是没有小结，虽然课堂中一直在强调课堂重点，却没有在课堂最后点出，在以后教学中更要认真学习。
天气与气候教学设计与反思
教材与学情分析 这节课是本章中关于天气与气候的常识知识，比较贴近生活，如果引导切入得当，学生容易理解接受。教学目标与要求 1 知道天气与气候的区别，并能在生产 生活中正确使用这两个术语。2 识别常用天气符号，看懂简单的天气图 3 养成收听 收看天气预报的习惯 情感态度价值观 充分认识天气与气候与人类...
的书写教学反思
1 5的书写 教学反思。1 5的书写是在1 5的认识之后进行教学的。让孩子们认识1 5，孩子们在幼儿园对这些数字已经有所接触，而且生活中也经常出现，因此认识1 5的内容比较简单，可是对于书写，大多数同学都会写，主要是要让他们写的规范。学生对数字的结构和笔顺不易掌握，有的学生还会把上 下 左 右的位置...
《方程的意义》教学反思
方程的意义 教学反思。方程的意义 是一节全新的课，学生理解起来有一定的难度。在教学中我通过创设贴近学生生活的情境来激发学生的学习兴趣，使。他们学习积极性高涨，为进一步学习解方程打下基础。回顾我的教学，我认为有如下几个点 1 提出研究问题，体现学生是学习的主人是成功的一半，一开始我就直接揭示课题。请学...
学习教学反思的体会
1 解读 课标 研究教材，明确目的要求 课标 是纲领性的教学文件，教。材是教学的主要依据，领会 课标 精神，吃透教材内容，是确定教学目标的首要条件。因此，教师在进行教学设计时，要以 课标 为指导，把握教材的深度和广度，采取切实可行的教学方法，安排好教学的全过程。2 研究学生实际。掌握真实情况。有的放...
面积的认识教学反思
面积的认识 教学反思。朝阳小学胡明。本节课是三年级下册的教学内容 面积的认识，这一节课主要是帮助学生初步建立面积的概念。而面积概念比较抽象，学生理解起来有一定的难度，为了让学生能很好地理解和掌握 面积 的含义，我从生活入手，让学生观察黑板面和数学书的封面，说说哪个的面比较大？哪个的面比较小？感知物体...
原子的结构教学反思
原子的结构 教学反思。莆田第十六中学陈顺兴。同一个内容，多数教师在课堂教学中注重知识点的阐述，习惯性地把学生的思维引导到自己预没的教学情境中，却不敢像陈全明老师那样在原子模型建立过程中让学生反复质疑，也许他们的教学设计看起来环环相扣，学生的回答也不乏精彩之处，却总让人感觉到少了点学生真正的思维空间。...
《秋天的图画》教学反思
秋天的图画 教学反思。在本课教学中，我从学生的兴趣入手，遵从学生是学习的主体这一原则每个环节都注意激发学生学习兴趣，秋天的图画 教学反思。如 欣赏 游戏识字等使学生在愉快的气氛中主动学习，达到预期的效果。在本课的教学中不搞孤立，枯燥的识字环节。采取 随文识字 的方法，坚持 生字从文中来，再到文中去 ...
小数的意义教学反思
小数的意义这节内容知识点多，在教学过程中，为防止把教学过程讲的琐碎，我把小数的读法 写法 小数的组成三个环节运用点到即可的方法快速讲解，把更多的时间放在 小数的意义上。在 小数的意义时，虽然三年级学生已初步认识了小数，但本节课教学我仍然把 一位小数和两位小数的意义作为重点，充分运用学生已有学习经验组...