公开课反思

《直线，射线和角》教学反思。

李艳秋。直线，射线和角》这节课是小学四年级数学上册第二单元《角的度量》的第一课时。

本节课的教学目标是让学生进一步认识线段，射线和直线，知道这三者的区别；进一步认识角，知道角的定义，能用角的符号表示角。这节课还要培养学生观察，操作，比较以及抽象，概括的能力。

掌握直线，射线和线段的区别与联系是本节课的重点所在。我的教学目标主要定位在中等或稍偏下的学生身上，为了让他们能理解抽象的直线和射线，我想了很多办法。从新课讲授部分和课堂联系环节我都下了苦功夫。

因为越抽象的的课越难讲。我借助了很多教学用具。如开始由于学生以前已经学过线段，我就从线段入手放出孙悟空的静止的金箍棒吸引学生进入新课。

再看短片欣赏所悟空金箍棒两段延伸引出知识点直线。最后一孪生弟弟的身份出示手电筒感受射线的特点。通过练习中游戏环节里的过一点可以画无数条射线进一步让学生过一点画出两条射线，引出最后一个知识点角。

角的概念的认识。让学生仔细观察画角的过程，初步感知角是怎样组成的，为抽象、概括并理解角的概念作好准备。学过角的各部分名称，所以接着通过图形直观，让学生自己说明角的各部分名称。

然后实际操作。每个环节尽量设置新颖吸引学生的学习兴趣，课堂效果才会理想。抽象的只是要经过系统的训练才能知道学生掌握的程度，所以练习种我设计了分组画三种线。

巧辨兄弟，火眼金睛等几个训练环节。其中也穿插了一些孩子出现的小插曲，然后大家一起解决从**现的问题。可以让学生记忆深刻。

掌握的更扎实一些。

对耶教学每个人都有自己的独特的优点，但是难免也存在这样或那样的不足。我认为自己还需要更多的进步，自己的不足还有很多，如：

1、知识点讲解到位，但是联系生活较少。

数学课程标准指出“数学应从学生的生活里来，再回到生活里去”，这样设计也让学生体会到“我们的生活即数学，数学即生活，只要自己用心就会发现数学就在我们身边。”每次考试试卷都会体现出这个特点。本来设计了这个环节，但是遗漏了这个重要的环节，算是教学上的失败。

我也会在今后的教学中注意这一点。

2、平时多和学生交流，师生之间相互适应也是一个重要的方面。

新课的掌握情况怎么样，所有的老师都知道从作业中可以显现出来。但是我认为作业本写的东西毕竟有限制的。我们可以与学生建立平等的关系。

与他们沟通交流用语言的方式来解决可以拉近我们的距离，也可以加快学习效率提高学生成绩。我有的时候会在课下找几名学生问他们**不听不懂，**不会，所以我们班级的几个差学生敢来问我，成绩也进步明显。不过交流的层次范围要继续推广。

希望自己这个方面能做好。

针对以上不足，我自会反思，找方法解决。我要多向有经验的老师请教，多听优秀教师的课，从知识，能力，课堂组织等各方面提高自己。我会朝着优秀教师的方向更加努力。教。学。

反。思。

四年级数学：李艳秋。