2014年第一学期小学数学组公开课小结
准备阶段：小学数学组本次公开课的时间定于3月份第2个星期进行。由五年级李倩老师承担。
提前一周安排讲课时间和授课教师，参与老师提前确定好课题，精心备课。并及时将讲课时间上报教研处，以便各位老师调整课程，做好听课准备。
讲课阶段 组内全体成员参加听课。讲课老师备课充分，重难点把握准确，课堂容量都比较大。每位老师都讲出了自己的风格。
冯娥老师《起跑线》，教学设计严谨，层次清晰，每一个环节都很紧凑，并能在讲课过程中循序渐进的渗透重难点。李倩老师《分饼》，用故事引入课题，趣味性强，练习设计变化多，就是中间有一学生再讲如何把三个饼平均分成8份时，处理有点急躁，没能很好的把握课堂的这一生成。石萍老师的《什么是周长》，课件生动形象，有吸引力，通过老师画树叶这个活动，把周长常见的3种错误理解呈现出来，增强学生的理解，非常形象。
王广老师的《整理和复习》课堂容量大，通过情景图把各个知识贯穿起来，并通过“天平”小游戏对轻重的理解达到了形象化。课堂气氛调动的好，学生参与性很强，课堂有活力。
评课阶段 于本周五10月18日下午评课。全体成员参加。评课老师各抒己见，对授课同志提出中肯的意见和建议。
讲课的同志虚心听取，并能把自己的课同别人的课进行对照，看到别人的长处，寻找自己不足。评课老师也诚恳地谈出了自己的看法，比如冯娥的课练习设计再丰富一些，石萍的课再细腻一点，王广的课量上在减一些，更能适合一年级的学生，李倩的课准备得再充分一点。通过大家的评议使上课老师对这一课的教学思路更清晰更明确。
包括以后处理课堂上的一些细节问题，大家都谈出了自己的看法。最后确定王广作为本组代表参加学校的公开课活动。
努力方向 通过这次活动可以看出大家的教学基本功都比较扎实，对教材的处理把握都比较到位。需要提高的是如何捕捉课堂的生成，并能很好的处理，从而调动学生的学习主动性，发展学生的学习能力。这还需要我们对教材进行更深一步的研读。
对自己的教学行为进行进行更深一步的剖析，没一个教学行为的目的何在，能产生什么样的教学后果。
本次组内公开课，收到了非常好的教学效果，无论是授课老师还是听课老师都受益匪浅，对于提高大家的教学能力都有很大的促进。
冯娥。2013年10月26日
2013---2014学年度第一学期小学数学组
组内公开课活动小结冯娥。
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