2011—2012学年度第一学期教学工作计划。
长海县第三中学。
一、指导思想。
全面贯彻党的教育方针，与时俱进，开拓进取，树立学校的发展意识、质量意识、创新意识和实干意识。以市、县教育局普教工作例会精神为工作目标，以进修学校研训例会精神为指导，以“以人为本，和谐发展”为办学理念，以“创新活校、教研兴校质量强校”为办学思路，积极推进新课程改革。以“求真务实抓教学，凝神聚力提质量”为工作主线，学习名校的优秀教学方法和管理模式，全面提高育人质量和办学效益，努力创办出长海县农村第一流的乡村中学。
二、工作目标。
1、以统筹的思想引领学校的整体教学工作。
加强七年级学科的衔接和各班级均衡发展的管理。注重养成性教育，力争做到严格、规范、科学，使学生真正做到重学、勤学、博学。
八年级的教学要确保扎实、规范、科学，在原有基础上逐步提高学生的认知能力，进一步激发学生学习兴趣，避免两极分化的加重，确保全面提高。
加强九年级平行推进的监控与管理。九年级的教学要确保夯实基础，全面提升，力争在中考中位列全县第二。
2、加强主题式校本研修工作，集思广益，发挥群体优势，不断提高教师的专业能力与施教水准。
3、夯实并细化教学常规管理——备、教、批、考等教学工作的环节，细化检查考核过程，积累过程资料及时反馈沟通，促使教学质量不断提高。
4、夯实并细化教研、科研工作，尤其要改变教与学的方式，设立单周教研日，从而拉动科研的方向。
5、充分利用班班通，实现教育教学资源效用的最优化，提高教学效率。
6、做好“培优补差”工作，要求每位教师充分的重视这项工作。
7、将《**规》的学习纳入教学，争创“书香校园”。
三、工作措施。
一）推进师资队伍建设，促进教师的专业成长。
1、加强师德建设。贯彻落实全国教育工作会议精神，深化师风、教风、行风建设。全体教师必须树立高尚的品质、健康的心理和健全的人格。
在对待学生问题上，教师应该用良好的形象和模范的行为去教育影响学生、熏陶学生、感化学生。严禁在教育教学活动过程中使用粗鄙的言行对待学生，严禁体罚和变相体罚学生，严禁打骂学生。教师要树立正确的价值观，形成奋发进取的行业作风，强化职业道德，弘扬“爱岗、敬业、奉献”的师德师风，一切以学校大局为重，为人师表、教书育人。
2、教师要继续认真学习“三标”，用“三标”的基本理念指导教学活动。全体教师要弄清“三标”的基本理念，从观念上、思想上、行动上真正走进新课堂，使课堂教学逐步达到“大容量、快节奏、新手段、高效率”的要求。
3、抓好教师继续教育工作，促进教师专业技能发展。抓好教师的学习培训，使教师岗位学习培训工作走向制度化、系列化和规范化。以学科为单位，学科骨干当主讲人，积极有效地开展校本培训工作。
抓好教师思想建设、理论学习、基本功达标、促进教学能力的提高。全体教师要树立现代教育和终身学习的思想，掌握现代教育技术和信息手段，进一步实施信息技术与课程整合。
4、壮大骨干教师队伍。培养一批务实创新，课堂效率高，学生喜欢，家长认同的有影响力的骨干教师和学科带头人。抓好典型引路，发挥骨干教师的示范作用，把优秀教师的成功经验和有效教法变为学校宝贵财富。
落实师徒结对传、帮、带工作，定期开展薄弱教师的业务提高培训，开展薄弱教师自我诊断和教研组、优秀教师集体会诊，不断提高薄弱教师的业务水平和教学能力。
二）加强常规管理，提高教学实效。
严格执行“三公开，四统一，五要求”。
1、强化、细化教学常规管理。教学常规管理从五个方面抓起。即备课、上课、辅导、作业批改、考核与评定。
严格执行上级课时计划和作息时间。教师要集体备课，研究，交流，确定章节的知识系统和知识点。每节课后能写好教后反思。
（教研组长每周检查一次，教导处每月检查两次并进行不定期抽查）
2、教导处每月检查两次教研组工作开展情况。集体教研活动每周一次，要求保证时间、人员、地点、内容、主讲人及效果，做好记录。
3、把时间还给学生，保证学生有做作业和消化、吸收知识的时间。年级组长、班主任、任课教师要切实保证自习的安静，科任老师要按学校规定及时到班辅导。（教导处不定期抽查或调查学生）
4、作业批改要细，要及时，通过批改作业找出学生普遍存在的问题和教学中的不足。要求作业全批全改每周两次以上，并注重基础学科上课前与下课前的小考及批改工作。作业布置要适量，要分出层次，精选精练作为减小作业量负担的着力点，准确把握教学要求科学作好质量分析减轻过重课业负担，同时布置给学生的作业教师要提前做好。
对不同程度的学生要有不同的要求，使学生学有所乐，学有进步。不准只批不改，杜绝让学生代替批改。（教导处每月检查两次作业本并及时汇总）非基础学科每月不少于两次批改。
5、做好“培优补差”工作。“培优补差”是学校教育教学工作的重要环节，是一项长期而艰巨的任务。每位老师必须高度重视，各教研组的学期工作计划要重点体现。
加强学生个别辅导，实施分层次教学，要面对学生存在的差异，不以学生的分数高低论成败，要给予边缘生更多的关爱、帮助和激励，挖掘边缘生的学习潜能，关心每一个学生。每位教师对分配给自己的边缘学生要进行认真分析研究，要加强边缘生的潜力挖掘。 ①树立边缘生的信心；②加强对边缘生的学法指导；③挖掘边缘生的非智力因素；④加强边缘生的个别辅导；⑤抓家校结合。
总之挖掘各种潜力提高边缘生的成绩。
6、每月进行一次质量抽测，并及时进行质量分析与总结，查找教学中存在的问题，为下段的教学提供经验和改进措施。
7、教师每月上报**、案例、教学反思、教学心得其中不少于一篇，年终上报一篇**。
8、教研组长每周检查听评课情况、教导处每月检查两次并进行不定期抽查，要求记录详细，并有完整的评析，教师每人每周听支教教师的课不少于两节，且听评本校教师课不少于一节，其中校长和主管教学的副校长每周听评课不少于3节，教导主任每周听评课不少于5节，教研组长、年级组长、市县校级骨干教师、年轻教师（三年内)每周听支教教师的课不少于两节，且听评本校教师的课不少于两节。
9、教导处每月检查一次测试以及上交材料情况，基础学科间周做一次单元测试，（材料上交教研组长、由教研组长月末统一上交教导处）学校每月组织一次质量抽测。
10、教研组长组织本组教师每学期在组内说课不少于两次，并做好记录，期末上交说课材料（电子文稿）。
三）加强校本研修及教科研工作管理，创新校本教研内容，打造我校校本教研新模式，提升教学质量。
1、加强个人备课管理。教师个人备课要做到“六备”：备课标、备教材、备教法、备学生、备练习、备实验（或教具）。
教案分课时撰写，复习课也须有体现课时教案；教案内容：课题、三维目标、重点和难点、教学流程和教学策略设计、板书内容设计、作业设计，要求写“反思”。在同级同科集体备课的基础上，个人教案应体现个人特色。
2、加强主题式教研工作力度，发挥骨干教师和老教师的资源优势，加大对新教师的培养力度。
3、组织同学科同年段教师间的听评课活动，（本学期同年段、同学科教师间相互听评课不少于8节），开展新教师（胥义东、李欢、林静、孙巧、姚伟）诊断课、汇报课活动。
4、组织全校范围内的听评课活动二次（十月份一次，十一份一次）
5、开展以主题研修为主组内研讨课，初三新授研讨课活动，切实提高教师业务水平。
6、组织全校教师常态课（主题研修）活动，切实提高教师业务水平。
7、组织好教师参加“三杯赛”活动以及市县级骨干、教研组长的“引领课” 活动，营造浓厚的教学研讨氛围，真正起到引领作用。
8、组织教师参加“中学教学设创意大赛”活动。
9、加强十二五期间的教育科研管理，抓好课题研究工作。教师要把教育科研工作逐步内化为自主行为。鼓励各科组围绕高效课堂，确立研究专题，积极展开科研课题的立项申报工作（尤其是没有课题教研组和个人）。
教科研专干将加强对课题的指导，深入了解课题的进展情况并协调有关问题的解决。
10、掌握现代教育信息技术，拓宽信息技术应用范围。要求每位老师都要学会制作电子教案、多**课件进行教学，学会用电脑设计、编排学科练习、单元测试题。对于班班通的使用，最低限度要会使用投影（对45岁以上教师而言，要求其他教师在一定的时间内熟练掌握班班通的使用方法）。
四）进一步加强和改进教研工作，完善教研组、备课组建设，充分调动教研组长、备课组长的积极性，真正发挥教研组、备课组的作用，使教研组、备课组工作做到规范化、制度化并形成各自特色。
1、教研组长要根据县教研员的计划要求和学校教学工作会议要求结合组内实际情况制定出可行的详细的教研计划，于第二周交至教导处(电子文稿），并指导组内任课教师及时制定教学计划。教研组的研修主题以上学期为准。
2、教研组长要担当起组内年轻教师培养的责任，组织组内教师开展主题式教研活动，教研组长在听完本组教师课后，要及时给上课教师评课，起到教研组长的引领作用。
3、进一步完善备课组建设，备课组合理安排好教学进度，各备课组要加强集体备课活动。重点进行教材分析、教法**和学法指导的讨论，集体备课要围绕专题开展讨论，备课组内要互相协作，资源共享，反对各自为战的做法。备课组的集体备课教案与备课组成员教案是一致的。
要把集体备课当作集体研究的过程，这样可以让年轻教师在集体备课中提高自身业务素质，使其得到更快的发展。（每周一次，时间自定，语数外同年级段的为一个备课组，理化全体为一个备课组，综合组的全体为一个备课组，教导处每月检查两次）。
4、进一步抓好学科教研活动，以教研组为单位，以狠抓英语教研组为突破口，扎扎实实做好教研工作。鼓励教师之间开展同备一节课，同听一节课，同上一节课活动，并要求有详细的活动记录。
5、教研组长、备课组长要与组内教师共同研究课堂教学活动，**教学思路，并认真落实好教研员和学校布置的课题教研工作，及时写好阶段性总结。各组负责人要抓好间周教研，和教师一道抓好课堂教学的研究工作，保质保量的完成好本组本学期的整体教研工作。
五）扎实推进七八年级及毕业班工作。
1、根据年级特点，加强教学研究。七年级要加强学法指导，引领健康成长，重在养成教育上下功夫，做好新生的心理过渡和学科教学的衔接工作，为三年可持续学习和发展奠定基础；八年级要稳步推进，立足全体，防止分化，巩固优秀率，提高及格率，作好过渡衔接，尽量减少掉队学生。
2、毕业班工作是学校工作的重中之重，关系学校的声誉和发展。因此要总结上届毕业班工作的成功与不足，全体毕业班教师要以主人翁态度全身心投入教育教学工作。年级组要根椐本年级的实际情况，加强管理，形成优良教风和良好的班风、学风。
加强学生的思想工作，使学生有目标、有信心，在学习过程中有拼搏精神。在抓紧提优与转化后进生的同时，要抓学科间的平衡，提高优秀率和合格率。
在平时的教学中，要重视基础知识的复习，进行针对性的练习，不遗漏任何一个知识点，努力提高课堂教学的实效性。同时关注好学习困难的学生，提高他们的学习自觉性和积极性，加强与学生家长的联系和沟通，让家长和学校共同管理好学生的学习，争取明年的中考再创辉煌。
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