姓名：项目。
a级。b级上课能认真听讲，作业依时完成，有参与讨论能举手发言，有参与讨论与交流，有阅读课外读物。
有提出自己的不同看法，并作出尝试。
能与人合作，能接受别人的意见。
能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性一般。
c级上课无心听讲，经常欠交作业，极少参与讨论很少举手，极少参与讨论与交流，没有阅读课外读物不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见不能准确表达自己的意思，做事缺乏计划性，条理性，不能独立解决问题思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问题很少。
个人评价。同学评价。
教师评价。上课认真听讲，认真作业认真，参与。
讨论态度认真。
积极举手发言，积极参与实验操作、记录、讨论与交流。
积极。大胆提出和别人不同的问题，大。
自信。胆尝试并表达自己的想法善于善于与人合作，与人虚心听取别人的合作意见。
能有条理表达自。
思维己的意见，解决的条问题的过程清理性楚，做事有计划具有创造性思。
思维。维，能用不同的。
的创。方法解决问题，造性。
独立思考加强信息科技素养。
强。我这样评价自己：
伙伴眼里的我：
老师的话：注：1.本评价表针对学生课堂表现情况作评价。
2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。
3.定量评价部分总分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值；4.定性评价部分分为“我这样评价自己”、“伙伴眼里的我”和“老师的话”，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。
课堂教学评价量表
教者课题评价项目。学校。班级课型评估内容。1 教学目标符合课标要求和学生实际，三个维度得到体现，并相互渗透，有机统一。2 明确具体，体现学科特点。3 师生为实现教学目标而协同努力。1 重视 双基 教学，所教知识准确 无误。学习资源。2 正确理解和把握教材的内涵 外延，突出重点 难点 关键。3 教学环...
课堂学习学生自我评价表
南充市南部县大桥小学勾余波。小学高年级语文课堂学习学生自我评价量表的设计与说明。一 设置理念。我国教育家叶圣陶提出 尝谓教而教各种学科，其最终目的在达到不复需教，而学生能自为 自求解决。要达到这样的目的，必须使学生具备自我评价能力。如今 语文新课标 也十分重视学生的自我评价，提出 实施评价，应注重教...
小学品德与社会课堂教学评价量表
评价项目。序号。评价要点。学习目标明确 得当，能从学生认知基础出发，体现已知与未知的联系。联系生活实际，追求学以致用。思想性 知识性 趣味性 实践性有机结合。突出重点，把握关键，难点突破有效。体现民主平等 互动 顾及差异的教学思想。教态亲切自然，讲述生动有感染力，直观适用，能为学生创造合作 的情境。...
高效课堂学习小组及评价讲座有感
星子徐晓蕙小学数学工作坊。姓名单位。编号。遂川博雅学校。标题 听刘晓燕高效课堂学习小组及评价讲座有感时间场次。构建高效课堂，最基本的学习模式是小组学习模式。在此次yy讲座学习中我深刻体会到 充分发挥学习小组的积极性和创造性，是构建高效课堂的构建关键所在。下面我谈谈自己在yy讲座学习中的几点体会 一 ...
课堂评价表
课堂教学评价的前提是需要先构建一套科学的课堂教学评价框架。我们构建中学数学课堂教学评价框架的思路是通过深入研究国内外数学课堂，根据国内外已有相关研究，提取数学课堂教学中能体现教师的教与学生的学的评价要素，运用统计方法，对评价要素进行两次筛选，确定评价框架。中学数学课堂教学评价框架的构建的核心在于抽取...
课堂评价语言
1.你这个词用得真准确！这个句子真美！2.发言声音响亮！真自信！真大方！3 你敢于发表自己意见，进步真大！4 你的发言触动了我的思维，震撼了我的心灵！5 你理解透彻，语言精当，表达流畅且自信满怀，我非常欣赏你！6 我有听君一席话，胜读十年书的感觉了！7 你懂得比老师还要多！8 你读得比老师还要棒！9...
教学实施计划评价量表
评价项目。标题 年级 学科。有创造性，能激发兴趣。能描述课，但比较模糊 2 3分 缺乏创造性，有创造性，能描述课，误导 0 1分 标准1标准2标准3标准4标准5得分。5分 4 5分 简洁 内容丰。课程描述 5分 富，激发读者进一步阅读的兴趣。4 5分 说明课为什么是成功的 1 4分 课程关注最少的标...
教学实施效果评价量表
评价。一级指标二级指标。指标。很较一较很好好般差差。教学目标教育思想。适合基础教育课程改革要求适合教学对象的学生情况。关注全体学生，注意学生的学习情况和效果注重培养学生的问题解决能力和创新思维能教学环节紧凑，时间分配恰当。教学环节完整，各个环节连贯，有内在逻辑性，利于教学目标的落实。教学方法。教学方...