评价项目。标题/年级/学科。
有创造性，能激发兴趣。
能描述课，但比较模糊（2～3分）
缺乏创造性，有创造性，能描述课，误导（0～1分）
标准1标准2标准3标准4标准5得分。
5分）（4～5分）
简洁、内容丰。
课程描述（5分）
富，激发读者进一步阅读的兴趣。
4～5分）说明课为什么是成功的（1～4分）课程关注最少的标准，标准陈。
标准（10分）详细进度表。
述准确（6～10分）详细说明教师和学生的准备时间、课的开展。
对课程进行概述（2～3分）
陈述不力，繁琐（1～3分）
简洁、内容丰富，对课程进行概述。
陈述（20分）
说明课程如何实现课程标准（1～4分）
陈述观点和核心问题（1～4分）
说明课程如何促进教与学水平（1～4分）
说明技术的应用如何提高课的质量（1～4分）
课程。试图描述准确，但标准描述不清楚（3～5分）部分时间表，缺少一些成分（如教师时间等）
描述不准确，标准与课不符合（0～2分）
标准陈述准确。
只有总时间，进度表不清楚（0～1分）
说明教师和学生的准备时间、课的开展时间。
5分）时间（4～5分）（2～3分）资源/硬件/软件（5分）
详细列出所需的资源/硬件和软件及其作用（4～5分）清楚说明的需能力、时间和资。
准备（5分）学生基础（5分）
源（4～5分）详细列出学生所需的能力、时间和资源（4～5分）
列出已有的资源，缺少演示工具、资源作用的描述（2～3分）列出部分所需的。
资源表不完整（0～1分）
列出所需的资源/硬件和软件及其作用。
教师。信息或表不清楚。
能力、时间和资源或缺少许多（2～3分）列出部分学生所需的能力、时间和资源（2～3分）
0～1分）说明所需能力、时间和资源。
信息或表不清楚或缺少许多（0～1分）
列出学生所需的能力、时间和资源。
教师和学生的活动清楚，每一个活动所需的时间（包括材。
学生活动/过程（20分）
料），课的可复制性好，作最小的改动就可以复制到其它课堂，活动与课程标准相符（11～20分）提供评价量规。
评估/评价。
和课评价标准，评价量规符合课程内容和学。
20分）生水平。
16～20分）
后续活动的创新性（5分）
提供评价量规，学生学习的测量与概念陈述和核心问题相关，一些测量方法适合课程内容和学生水平。（6～15分）
没有评价量规，或者量规与课程内容和学生水平不符（1～5分）
提供评价量规和课评价标准，评价量规符合课程内容和学生水平。
活动不够详细，与课的计划不太符合或有限制，没有印刷材料，活动时间不合适或没有，课的复制比较困难，活动与课程标准不太符合（1～10分）
每一个活动所需的时间（包括材料），课的可复制性好，作最小的改动就可以复制到其它课堂，活动与课程标准相符。
这部分是可选的，在此可详细列出后续活动，也可是一些补救措施。后续活动必须与课程的核心概念相关。（1～5分）
教学实施效果评价量表
评价。一级指标二级指标。指标。很较一较很好好般差差。教学目标教育思想。适合基础教育课程改革要求适合教学对象的学生情况。关注全体学生，注意学生的学习情况和效果注重培养学生的问题解决能力和创新思维能教学环节紧凑，时间分配恰当。教学环节完整，各个环节连贯，有内在逻辑性，利于教学目标的落实。教学方法。教学方...
模块8活动3 设计教学实施计划评价量表
活动3 设计教学实施计划评价量表。第1步 评价教学实施计划。1 小组讨论。在学习小组中交流各自的教学实施计划，把学友对自己的建议汇总起来，完成下面的 略 2 设计教学实施计划评价量表。从教学环境的合理性 可实施性 准备充分性等方面设计教学实施计划评价量表。并保存在 教学评价 文件夹中。教学实施计划评...
课堂教学评价量表
教者课题评价项目。学校。班级课型评估内容。1 教学目标符合课标要求和学生实际，三个维度得到体现，并相互渗透，有机统一。2 明确具体，体现学科特点。3 师生为实现教学目标而协同努力。1 重视 双基 教学，所教知识准确 无误。学习资源。2 正确理解和把握教材的内涵 外延，突出重点 难点 关键。3 教学环...
单元教学设计评价量表
主题 单元 教学设计成果评价量表。评价的维度。选题 5分 关 能促进学生综合能力尤其是问题解决能力的培养 能激发学生 的兴趣。课题概述 3分 优 3分 清楚地说明课题的背景 重要性。优 6 7分 与学习课题相关 与课程整体学习目标一致，体现知识与技。学习目标阐述 7分 能 过程与方法 情感态度与价值...
教师教育教学情况评价量表
学校 教师姓名 时间 等级标准。评价指标评价内容a等b等c等d等得分。20分16分12分8分。1 忠于职守，教书育人 2 工作认真负责，乐于承担工作 3 尊重学生，无体罚或变相体罚学生 4 一视同仁，关心学生身心健康 5 严格遵守学校规章制度，无迟到 早。退现象 6 顾全大局，服从组织安排 7 团结...
小学品德与社会课堂教学评价量表
评价项目。序号。评价要点。学习目标明确 得当，能从学生认知基础出发，体现已知与未知的联系。联系生活实际，追求学以致用。思想性 知识性 趣味性 实践性有机结合。突出重点，把握关键，难点突破有效。体现民主平等 互动 顾及差异的教学思想。教态亲切自然，讲述生动有感染力，直观适用，能为学生创造合作 的情境。...
学生课堂学习评价量表
姓名 项目。a级。b级上课能认真听讲，作业依时完成，有参与讨论能举手发言，有参与讨论与交流，有阅读课外读物。有提出自己的不同看法，并作出尝试。能与人合作，能接受别人的意见。能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性一般。c级上课无心听讲，经常...
面试提问 评价及量表
面试评价表是用来记录被试人面试结果的 它的构成主要包括以下几个方面的项目 1 姓名 考号 性别 年龄 2 报考的类别与职位 3 面试考察的重点内容及考核要素 4 面试评价的标准与等级 5 评语栏 包括录用建议或录用决策 6 评委鉴字栏 7 面试时间等。下面的三种面试评价表适用于三种不同的情况。1 一...