作者：杨祥海。
**：《新课程·教师》2014年第11期。
教学思路】普通高中语文课程标准》对高中生的古诗文阅读与鉴赏提出了明确的要求：“阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想象力和审美力。”“能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。
”这两段话明确无误地告诉我们，在进行古代诗歌阅读与鉴赏的教学时，我们要借助于“品味语言”这个抓手，通过语言这个凭借，引领学生去理解诗歌，欣赏其艺术特点，从而形成审美能力。从这一角度说，古代诗歌的阅读与鉴赏的着力点，就是诗歌的语言，就是诗歌中语言运用的特点。在历年的高考考试说明（大纲）和试卷中，对学生阅读与鉴赏古代诗歌的能力有非常直接的要求。
涉及古代诗歌语言鉴赏的知识较多，这其中有关于诗歌内容的语言，如意象语言、象征语言、特定称谓等；也有涉及诗歌表达技巧的语言，如炼字、炼句、诗眼等；还有涉及诗歌的语言风格及诗歌中词语的结构特点等。这就需要寻找重点，以点带面，不囿成规，力求突破，而不能面面俱到、烦琐分析。经过反复思考，本人最终确定以“炼字”作为教学内容。
教学安排中，以学生品味感悟为主，教师作适当的引导与点拨。
教学目标】1.了解古典诗歌的“炼字”技巧。
2.掌握古典诗词“炼字”题的答题方法。
教学重难点】
掌握古典诗词“炼字”技巧和“炼字”题的答题方法。
教学方法】鉴赏品读法、练习。
教学时数】一课时。
教学准备】cai课件。
教学内容和过程】
一、导入。炼字名言】
贾岛：两句三年得，一吟双泪流。
杜甫：语不惊人死不休。
鉴赏古代诗歌的表达技巧教学设计
三 课文回眸，温故知新 1 诵读词篇 雨霖铃 2 提炼技巧 寓情于景 这种方式将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对自然景物或场景的描摹刻画来抒发感情，这是一种间接而含蓄的抒情方式。虚实结合 实景是诗人描写的现实客观景物，虚景是诗人通过联想或想象而虚拟的景物，虚实结合更能表达出一种浓溢的情思。...
古代诗歌鉴赏语言鉴赏炼句教师版
真题共赏 明确高考考什么。高考真题速递。江村杜甫。清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？有人认为本诗最后一联为喜幸之词，你同意吗？为什么？参 最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能维持生计，对世事也不再有何追求...
2019鉴赏诗歌的语言 学案
学习目标 1.了解古代诗歌常见的语言风格。2.掌握鉴赏诗歌语言的分析方法及答题步骤。一 语言的锤炼。考点分解一 鉴赏 炼字 提问方式 1.某句中最生动传神的是哪个字？请简要分析。2.某字历来为人称道，你认为好在 解答分析 这类题目要求品味字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，要放在句中并结合全诗的意...
高考语文古代诗歌鉴赏之品味语言
第二步，抓住突出的一点 写法或内容 简析。第三步，点出该句营造的意境或表达的情感。第四步，按题目的要求整合答案，然后细心检查答案。特别提醒 解读关键诗句，包括诗句的含意 色彩 情味 效果等方面，要结合诗句中的词语，尤其是注意诗句中精当的动词 形容词以及叠词 修饰语的运用，另外还要注意诗句的语法现象以...
诗歌鉴赏 绝对精华
诗歌鉴赏 题型总结。一 练字题。提问方式 这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体 某字历来为人称道，你认为它好在 某字能否用某字替换？某字换成某字好不好？答题模式 肯定 好 或肯定哪一个更好 公式 文本义 解释该字在句中的语表义和。语里义 引申义 展开联想和想象，把这个你认为 好 的字还原句...
诗歌鉴赏之赏析句子
杂诗六首 之一 曹植。高台多悲风，朝日照北林。之子在万里，江湖迥且深。方舟安可极，离思故难任。孤雁飞南游，过庭长哀吟。翘思慕远人，愿欲托遗音。形影忽不见，翩翩伤我心。下列对诗中语句的理解，不正确的一项是 3分 a 开头两句，写诗人站在高台上见到的自然景色 秋风阵阵，初升的太阳照耀着北林。其中 北林 ...
诗歌鉴赏题答题格式
一 基本概念 1 表达方式 诗词中主要运用叙述 描述 议论 抒情四种表达方式。其中，描写 抒情是考查的重点。描写方式有动静结合 虚实结合等 抒情方式有直抒胸臆 借景抒情 寓情于景 情景交融 情景相生 情因景生 以景衬情 融情入景 一切景语皆情语等。2 结构形式 常见的有首尾照应 开门见山 层层深入 ...
诗歌鉴赏专题之四诗歌的表达技巧
诗歌鉴赏专题之四 诗歌的表达技巧。高三。教学目标 1 了解诗歌表达技巧的范畴与内涵。2 明确高考试题有关考查表达技巧的命题特点。3 掌握试题解题思路和方法。教学重点 解题思路和方法。教学方法 讲授 练习 归纳。课时安排 3课时。考点阐释 表达技巧是诗人塑造形象 创设意境 表达情感 阐述观点所采用的特...