学习目标】1.了解古代诗歌常见的语言风格。
2.掌握鉴赏诗歌语言的分析方法及答题步骤。
一、语言的锤炼。
考点分解一】 鉴赏“炼字”
提问方式】1.某句中最生动传神的是哪个字？请简要分析。
2.某字历来为人称道，你认为好在**？
解答分析】这类题目要求品味字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，要放在句中并结合全诗的意境情感来分析。
答题步骤】第一步：该字(运用了什么手法，有就写，没有不写)具体形象生动传神地刻画了什么形象(景、物、人)，概括说一下(必答)。
第二步：把该字放入原句中描述景象。(将画面具体展开，展开时要注意突出画面特征，分值少的题可省略这步)
第三步：点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情。(必答)
答题范式】这个字意思是×××或：运用了什么手法)，具体、形象、生动、传神地刻画了×××形象(或：景色)，描绘出了×××情状，烘托了×××意境，表达了×××情感。
技法指导】“炼字”的4个思考角度。
1．修辞角度。
“云破月来花弄影”(张先《天仙子》)因拟人而使满篇生辉。“破、来、弄”三字写出三种连续的动态：云破而有月来，月来而有花影，花影引出弄字，有弄而有花枝随风摇动、抚弄花影的幽雅姿态。
云横皓月、风弄花影，构成了一幅幽美朦胧的画面。云、月、花都拟人化了，被赋予丰富的情感和生命，同时使宁静的画面有了飞动之势。“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
”(王之涣《出塞》)“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，更是吹笛人之心。“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”(杜甫《春望》)“溅”“惊”二字，同属拟人手法，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心苦痛。
“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)“蒸”“撼”具有夸张色彩。
2．声韵角度。
古诗词讲究平仄声韵，优美的诗词平平仄仄起来就是和谐的旋律。杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”中“冻”字比“饿”响亮，更具铿锵气势，更见冲天悲情。叠词最具声韵效果，它不仅增强语言的韵律感，更有强化作用。
李清照的《声声慢》中“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”可谓千古名句，是声韵的叠加，也是哀怨之情的叠加。王维《积雨辋川庄作》中的“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”，用叠字之法，不但摹景有神，而且音调抑扬，气韵流畅。黄庭坚以“夜听疏疏还密密，晓看整整复斜斜”(《咏雪诗》)描绘雪景，可以说是古今绝唱。
3．活用角度。
古人惯于活用词语，形容词、名词都可用作动词，且一作就鲜活生动，呼之欲出。如周邦彦《满庭芳》“风老莺雏，雨肥梅子”，着一“肥”字，写出了动态，写出了形态，想那梅子从青青小小的羞涩，到黄黄肥肥的圆甜，那黄中晕红的丰润，怎不叫人垂涎！再有“日色冷青松”(王维《过香积寺》)、山光悦鸟性，潭影空人心”(常建《破山寺后禅院》)、春风又绿江南岸”(王安石《泊船瓜洲》)、流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”(蒋捷《一剪梅·舟过吴江》)，冷、悦、空、红、绿，均为形容词的使动用法，这些词语各有妙用，但有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。
4．语境角度。
无论是“捻断数茎须”，还是“两句三年得”，其目的都是使语言最契合语境，最富表现力，把意思表达得准确、鲜明、生动、精巧。因此，是否契合语境也是判断炼字优劣的重要依据。退之先生据“笃笃笃，清脆的敲门声，衬托得山里的夜晚更加寂静”替贾岛选择了敲字，传为佳话，而近人大胆质疑：
如果是主人，进自家大门何需敲？轻轻推门而入，岂不更见宁谧和谐温情？以语境为据，也不无道理。
郑谷把齐己的《早梅》诗“前村深雪里，昨夜数枝开”中的“数枝开”改为“一枝开”，因为“数枝”不若“一枝”更能言梅开之早，齐己因此而拜郑谷为“一字师”。
动词的锤炼。
华子岗（裴迪）
日落松风起，还家草露晞。
云光侵履迹，山翠拂人衣。
简析“侵”“拂”在表情达意上的作用。
形容词的锤炼。
菩萨蛮(李白)
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。
请简要分析“空”字在表情达意上的作用。
副词的锤炼。
阅读下面两首宋诗，然后回答问题。
江宁夹口王安石。
落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。
侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。
舟下建溪方惟深。
客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。
倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。
两首诗的末句，一用“应”字，一用“犹”字，哪个更好？为什么？请简要赏析。
数量词的锤炼。
阅读下面的唐诗，然后回答问题。
江南春杜牧。
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
前人在评论这首诗时有两种看法：一种认为此诗好在“千里”，另一种认为“千里”改作“十里”更切实际。你赞成哪一说？为什么？请结合诗的主旨作简要分析。
叠音词的锤炼。
阅读下面的诗，回答问题。
黄氏延绿轩 [明]高启。
葱葱溪树暗，靡靡江芜①湿。
雨过晓开帘，一时放春入。
注】 ①芜：丛生的草。
葱葱”“靡靡”两个叠音词有什么作用？
巩固训练1溪亭林景熙。
清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高树月初白，微风酒半醒。
独行穿落叶，闲坐数流萤。 何处渔歌起？ 孤灯隔远汀。
结合全诗，评析第三联中“穿”“数”二字的艺术效果。
巩固训练2】【2012.安徽】阅读下面这首诗，然后回答问题。
最爱东山晴后雪 [宋]杨万里。
只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。
最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。
请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。
巩固训练3】【2013.福建】
送何遁山人归蜀［宋」梅尧臣。
春风入树绿，童稚望柴扉。远壑杜鹃响，前山蜀客归。
到家逢社燕，下马浣征衣。终日自临水，应知已息机。
请简要分析首句中“绿”字的妙处。（2分）
考点分解二】 鉴赏“诗眼”
诗眼】指诗中最能表现情感意味、精神内涵的最精炼传神的字或词。
提问方式】1.你认为这首诗某一联两句中“诗眼”分别是哪一个字？为什么？
2.本首诗歌的诗眼是某一字，请结合全诗加以分析。
课堂示例】阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
与浩初上人同看山寄京华亲故柳宗元。
海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。
若为化作身千亿，散向峰头望故乡。
末句“望”字是全诗诗眼，请简要分析其妙处。
巩固训练1】阅读下面这首诗，然后回答问题。
初见嵩山 [宋]张耒。
年来鞍马困尘埃，赖①有青山豁我怀②。
日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。
注】①赖：依赖，凭借。②豁我怀：使我开怀、振奋。豁，舒展。
有人说“数峰清瘦出云来”是公认的全诗的诗眼句，特别是“清瘦”二字更是为人称道。请简析。
巩固训练2】阅读下面一首诗，回答后面的问题。
送魏二王昌龄。
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
有人说诗里的“凉”字是诗的诗眼，试作赏析。
考点分解三】 鉴赏“关键词”
提问方式】某词是全诗的关键，为什么？
解答分析】古诗讲究构思，往往一个字或词就构成全诗的线索，定下全诗的感情基调，统领全诗的主旨，分析关键词必须围绕全诗进行赏析。
课堂示例夜归 （宋·周密）
夜深归客倚筇（qiónɡ）行，冷燐依萤聚土塍（chénɡ）。
村店月昏泥径滑竹窗斜漏补衣灯。
注】①倚筇：扶杖。②燐：燐火，俗称鬼火。 ③萤：萤火。④土塍：田埂。
夜归”是本诗的关键，它是怎样统摄全篇的？结合全诗简要赏析。
步骤分析】紧扣该词分层次叙述诗句内容：
（1）每个层次用了什么手法写了什么内容，起到了什么作用。
（2）该词在诗中结构上所起的作用（如线索、呼应、铺垫等）。
（3）该词在对突出主旨上所起的作用（表达了… …情感）。
巩固训练春夜洛城闻笛李白。
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？
“折柳”是全诗的关键，其寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？
阵阵悠扬的笛声，从谁家中飘出？随着春风飘扬，传遍洛阳全城。就在今夜，听到哀伤的《折杨柳》，能不勾起思乡之情吗？。
考点分解四】 鉴赏“炼句”
命题揭秘】 古人写诗讲究构思，往往一句诗就奠定了全诗的感情基调，表现全诗的思想，即所谓的炼句。鉴赏炼句，就是抓住诗歌中关键的句子进行品味，分析其在全诗的结构、表情达意、升华主旨等方面的作用。高考对于“炼句”主要有以下的考查形式：
1．诗句“……是历来传诵的名句，请分析这一诗句为人们赞颂传诵的原因。
2．某句在表情达意上的作用是什么？
3．某句运用了怎样的表现手法(或修辞手法)，有怎样的表达效果？
答题步骤】第一步：解读诗句的内涵。描述诗句描绘的景象，解读其内涵，结合具体语境概括诗句的内容。
第二步：抓住其中的一点(写法或内容)简析。
第三步：点出该句营造的意境或表达的情感。
答题范式】表达技巧＋内容＋作用(结构和主旨)
知识精要】一）前人论诗有“句乃诗之眼”之说，名篇之中不可没有格外精警动人的佳句。如我们所熟悉的李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”，白居易的“在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝”“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”等。
古人的佳句各具其妙，王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”(《使至塞上》)和“明月松间照，清泉石上流”(《山居秋暝》)两句“意新语工”；苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”(《水调歌头·月夜怀子由》)和柳永的“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”(《雨霖铃》)两句“情真意切”；欧阳修的“平芜尽处是春山，行人更在春山外”(《踏莎行》)和贺铸的“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”(《青玉案》)两句“情景交融”；朱庆馀的“妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无”(《闺意张水部》)和张籍的“还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时”(《节妇吟》)则“含蓄蕴藉”。
二）把握句法倒装。
1）定语与中心词倒置。如“碧玉妆成一树高”(高树)，“雨里鸡鸣一两家”(一两家鸡鸣)等。
2）主语与宾语倒置。如“泉声咽危石”(危石咽泉声)，“云气嘘青壁”(青壁嘘云气)等。
3）动宾倒置。如“多情应笑我”(应笑我多情)等。
4）其他复杂的语序倒置。如“香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝”(鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝)。
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