强化检查重视落实
把提高教育教学质量当做首要任务。
—2012年上半年学校工作总结。
鹤壁市淇滨区第六中学。
强化检查重视落实把提高教育教学质量当做首要任务。
—2012年上半年学校工作总结。
2012年上半年，我们在上级领导的正确领导下，通过全体教职工的共同努力，各项工作顺利开展。在这半年中，我们认真履行岗位职责、团结协作、廉洁奉公，模范遵守国家法律、法规和学校的各项规章制度，全面执行党的教育方针，努力推进素质教育。在开展教育教学开展的同时，学校积极认真开展课程改革，围绕“三主五环节”模式打造“生命课堂”、开展教育科研研究，组织教师积极就2010年申报市区级课题进行结项，积极参加上级组织的各项活动：
市、区运动会，学校楼体、食堂改造项目建设。积极打造团结奋进的领导班子、扎实肯钻研的教师队伍，努力做好中考及新生招生工作，各项工作都取得较好的成绩。在这上半年中，学校教师李霞、牛现红、董学府、郭婷凤、王麦秀等多名教师获省市级**、优质课奖励，学校食堂顺利通过市二级验收，学校获区级“教学教研优秀单位”，区级体育运动会总分第二。
现将学校2012年上半年工作情况总结如下：
一、依据实情，狠抓常规教学管理。
学校要想发展，摆在我们面前的实情是教师的问题，青年教师多，老中青衔接不上，学校能够担任九年级课程的骨干教师少之又少，解决这个问题迫在眉睫。教师素质的迅速提升，一是思想意识到位，更主要的是教师业务能力的提高。
1、一丝不苟抓常规。
积极认真贯彻落实《淇滨区中小学教学常规管理办法》，依据办法执行教师、学生常规管理。围绕学校课题及“生命课堂”进行岗位做贡献活动。坚持每周的“三课”（汇报课、示范课、观摩课）；坚持教师素质提高（反思、教科研）工作。
严格执行教学过程集体备课制度、课堂巡查制度、作业批改制度、教情学情反馈制度、教师学生考勤制度。坚持执行月考制，中三五月份实行了周考制，充分发挥考试的诊断、调控、激励作用。重视后进生的教育引导，全面推进教育教学成绩的提升。
2、持之以恒抓教研。
坚持每周一次集体备课，同时加强了“四课”（说课、议课、听课、评课）、“六备”（备课程标准、备教材、备学生、备教法、备学法、备习题）、“五统一”（统一教学目标、统一教学进度、统一重点难点、统一教学手段、统一练习测试）。二是立足教学行动研究，开展内容丰富的教研活动。继续结合局要求“问题即课题”，每人一个问题，且制定措施，认真实施。
我们认真落实了“校校都是教科室、人人都是教研员”的指示精神。今年学校有8项市级课题、8项区级课题结题，2010年5月以来，学校有36人参与课题研究，教师从不知如何研究到资料收集、整理、结项，很好地促进了教师业务素质的提升。课题中一切费用由学校承担。
3、一心一意抓质量。
牢固树立“质量强校”的思想，狠抓各年级的教学质量，狠抓了中三相关工作。一是以年级为单位进行年级教学质量分析，实施年级长负责制，打造创新、务实的优秀团队。二是优化考试机制，强化与外国语、老区二的联考，积极开展教学质量分析。
三是加强成绩研究，每次月考后都召开成绩分析会，努力将中三工作做好做实，使教师、学生提前进入中考状态。四是认真进行月考并做好质量分析。明确得失，找准差距，拟定对策。
4、专心致志促队伍。
班子严抓自身素质，提升自身能力的同时。各方面从严从高要求，事事走在教师前面以身作则。我们坚持”工作作风，即坚持每周一次班子会认真研究本周工作，讨论下周工作，创新工作思路；坚持每周一次全体教师政治学习会议，统一思想；坚持周内5天随时碰头，研究学校事件或突发事件。
学校班子团结，作风扎实。借助“六中论坛”促进教师反思。深化了每位教师每期上交“一篇优质课教案、一个优质课课件、一篇教学案例、一篇反思”的要求，对教师的业务提出了更高的要求。
重视教师校本培训，以学校“三主五环节”教学模式为载体，以打造“高效课堂”为目的，强化提升了教师业务能力，促进了教师专业化发展。
5、全心全意抓师德
努力以培养造就一支能打硬仗、善打攻坚，能思考、会创新的高效队伍。大力倡导“敬业奉献、勤业爱岗、乐业爱生、精业钻研、创业开拓”精神，结合“读书”活动开展了全校教师“读书促教”活动。
以上是我校日常教育教学工作的要点，但是实际情况如何呢？不尽人意，七八年级的成绩我们已经进行了统计并公示出来。很多班及格人数，优秀人数只能用“惨不忍睹”。
这就说明，以上我们的做法有问题，落实不够，“现象在学生，责任在教师”。我想可能是以下基本方面我们做的还不够或者说还有差距：
其一：责任心问题，一些教师就是责任心不足，日常少了责任，不把工作、学生放在心上，同头课成绩比较很能说明问题。“目标决定高度、细节决定成败”我们只是当做了一句“华丽的说辞”，实际就是态度不端正。
其二：备课、上课糊弄，不能把“向45分钟要质量”落实好。
其三：批、辅不尽心，课外辅导绝不是上课的延续，但确实是课堂的巩固，不重视作业批改，辅导不到位。
其四：日常对学生的上课情况、学习状态、思想动态关注不够。
还有比如说上课太乱，总在孩子们身上找原因，缺乏耐心、缺失爱心，工作计划不细，与学生交流太少等，你想过吗，分析过吗？
学校曾经对相关制度进行了适当的调整，不能到达要求的名次，进入区内学生的人数不能达标影响评优晋级。暑假期间我们还要召开相关会议修订制度，对备、讲、批、辅等环节作细致要求，加大奖惩力度。教务处在落实上还要进一步加强力度，作好记录、存档。
希望全体教师认真反思自己，在“努力提高教育教学成绩”上多下工夫，记住没有成绩我们就失去了“明天”。
二、着眼创新，狠抓学生德育
一)强化德育队伍，营造育人氛围。
努力建设一支政治素质高、能力修养强、作风朴实、道德高尚、稳定的德育工作队伍。
利用班主任“碰头会”，讨论学生实际并研究对策。充分发挥班集体、团组织、学生会、值班人员的作用。
加强学生自我管理，加强值班领导、值班教师和值周班级常规检查反馈、督促作用得到较好的发挥。
二）抓好常规教育活动，营造良好的育人环境。
1、抓好文化建设，包括校园绿化美化，校训、标语、警示牌、教室文化等，力争做到让每一面墙壁说话，每一寸土地育人，学校投入近2万元隔离了教学区及生活区，投入1万元安装了教师办公室班级窗帘改善了办公、学习环境.6购置安装了2套多**，实现了13班级“班班通”工程，积极营造了良好的育人环境。
2、抓好行为规范教育，继续规范学生在校一日行为规范。
3、重视心理健康教育，针对学生心理问题、逆反心理，学校通过办主任教师了解学生中主要问题，积极开展心理疏导工作。这一点上我们的问题还有很多，“学生不想学”这是许多老师的托词，我们不能选择学生就像我们不能选择家人是一样的。现在学生厌学、学习方法不对，非智力因素的原因，更需要我们加强教育引导，耐住性子做工作，一些班级学生班主任教师及其错误的误区，看看班级去年9月与现在的学生人数，就能说明一切。
班级管理有问题，班主任工作有问题。这就要我们创新工作思路积极想办法，“留住学生做好工作”是必须的基本的要求。
政教处在修改制度上要考虑流失，每流失一个必须上交原因、家访记录。将班级的考核落在人数、成绩、班风学风上。
顺便提议下学期开始，把教学成绩、班主任工作作为晋级的主要依据。
4、积极开展体卫艺工作，为学生创建良好发展空间。学校坚持体育、大课间、运动会等活动；坚持学生教室、清洁区、寝室、食堂卫生日日清及保洁工作。
5、强化监管，办“放心食堂”
不断改善师生就餐条件，积极整理食堂内部环境卫生，打造放心食堂。进一步规范食堂的要求。坚持工作人员持证上岗，严格食堂督查管理，继续强化值班领导、教师坚持提前用餐，年级班主任陪餐、学生评价食堂制度。
6、办好家长学校，增进家校沟通，争取社会合力，办好教育。学校坚持了每期三次家长学校制度，实时与家长沟通，教育指导家长对孩子的教育。同时学校坚持了“家访制”，使家长学校得到广泛化。
但问题是，很多教师不重视家校之间的沟通，总怕“受罪”，作为教师尤其。
是班主任，殊不知家访是我们的“重要工作”之一，如果与绩效挂钩的话，家访工作更是班主任工作中必不可少的“功课”。我们要借组家访达到以下几个目的：一是将学校的办学政策、办学思路宣传出去；二是把我们教师的关爱传播给学生；三是架起学校家庭之间的桥梁，让家长支持我们的教育工作；四是教育培训家长怎样给我们配合，怎样进行家教。
今年暑期，学校规定各年级以年级为单位，年级长组织全体班主任和教师走家入户，深入田间地头实实在在进行家访，最低要求访一半人。
对家访工作在此我提几点要求：第一访前做好充分的准备（访谁、访啥、目的、要求），规划好路线，提前预约；第二沉下心来诚心诚意不流于形式；第三自备食品、饮料不接受家长的吃请；第四回来后及时填写家访记录书写家访笔记。
7、强化财产管理：强化后勤使财务人员不“湿鞋”、“失足”。严格执行财务制度，校长不单独购物，一切按照局财政要求办事，凡符合规定的事认真办，不符规定的坚决不办；对不按规章办事一经发现，立即处理并追究其责任。
学校后勤登记了各室的财产，但是班主任班级管理不到位。桌凳损坏严重，后勤还要加强财务管理工作，要求学生毁坏财产按价赔偿。将财产管理与班主任的绩效挂钩。
进入暑假，后勤工作也进入较为忙碌的时刻，一方面要进行维修，另外今年因为有均衡验收，后勤假期还要进行桌凳采购，音体美方面的器材购置；学校还要对食堂进行改造，六座楼楼体进行粉刷，南北教学楼地面水磨石改造等。
三、注重细节管理，保障学生安全。
1、健全机构，完善制度。
各项职责明确，加强学校安全建设，努力打造平安、和谐校园。每周例会都把安全工作进行专项安排，要求班主任每周都要在班会上强调安全问题，严把24小时值带班制度和责任追究制，坚持每周“两排查一小结”，确保学校安全无事故，为平安建设提供了有力的保障。
2、制造**，扩大影响，利用升旗仪式、班级晨会、班会时间结合《安全工作手册》进行安全教育。将安全植入师生内心。
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