模块3反思

模块三反思。

1.以主题单元的方式进行教学，有什么好处？存在哪些不足？

答：好处有：对老师而言，备课工作要做足做细，制定目标即要考虑整体又要考虑个案，可以说是做到实事求是因材施教，可以有效的提高教学效果。

对学生而言，能够为学生提供多样的资源和工具支持，使学生学习的空间得以扩大，可以提高学生获取知识，解决问题的能力，而且可以培养学生自主**的习惯和创新精神，有得于学生特长的发展，在学习中展现自我，提高学生自信心，有利于促进学生全面发展。

不足之处有：第一，教学条件的限制，首先是学校的教学设备不一定能跟上需要，特别是农村中小学，教学条件差。其次是教师准备一两节课还可以，如果是每堂课都那样，教师没有那么多的时间和精力，一个是教师负担重，不可能只教一科一个年级，尤其是在农村边远地区，教师资源不足的情况下。

、您认为在日常教学中实施主题学习单元需要注意哪些方面？答：我认为以在日常教学中实施主题学习单元需要注意以下几个方面：

首先，不能真正理解实施主题单元学习的优势，敷衍应付，流于形式。避免把主体单元学习变成传统教学的另一种形式，换汤不换药。

其次，教师自身的知识储备不够，在主题单元设计中不能站在相应的高度来进行，使主题单元设计的含金量大打折扣。这就需要同学科教师群策群力，尽力提高设计的质量。

再次，要充分考虑单元主题设计需要占用大量的时间，所以应提前一段时间进行。最好在寒暑假期间就完成。

第。四、教学中设计的问题要考虑学生年龄层次，接受能力。

3、在本模块中学习了思维导图的绘制，结合自己平时的经验谈一点看法。答：通过本模块的学习我认为通过思维导图的方式来设计主题单元的主要环节，能够方便、快捷、清晰地整理和表达教师的思路。

思维导图的特点是简洁、直观，可以运用**并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。