学校领导应大胆创新，积极改革，开展利用网络教育资源进行集体备课。备课前，教师认真查阅网络教育资源；备课中，先集体讨论，给每一位教师充分表达的空间，针对每一课发表各自的见解，集思广益。并且，每备一课，做到与农村网络教育资源的有机结合，为每一份新型教案的诞生的质量和可行性打下坚实的基础。
同时，在集体讨论的基础上，小组再分任务执笔，执笔人根据讨论意见来完善教学设计。这种举措，让种种教学经验密切地交流，很好的上升为一种适合农村本土教学教案的蓝本，为今后的实际教学提供了十分有益的设计框架。最后，将各小组通过讨论、反复修改得来的教案进行汇总，再进行指导性的审核，并提出意见，经过修改，最后存入电脑，作为永久性资料。
在整个备课过程中，整体备课正有条不紊的进行着，它既解决了应付、抄袭的现象，又有效地减轻了教师教学负担，从而调动了教师的积极性，也提高了教师的教学水平，激发了学生的学习热情，从而推动了网络教育资源的纵深发展，促进了教育教学工作迈向了新的台阶。
三、利用网络教育资源提高课堂教学效率。
在教学过程中，教师能否合理地处理教材，也是影响教学效果的重要因素。其中如何突出教材重点、突破难点是至关重要的。而有效地利用网络教育技术，采用多**教学手段就成为教师在教学过程中突出教材重点、突破教学难点的有效手段。
多**课件具有文字、**、动画、声音、图像等直观**信息可同步进行的优点。在同一屏幕上同时显示相关的文本、图像或动画，这是其它教学**无法达到的。教学中，若能充分利用这一优点，变抽象为直观，变静为动，通过向学生展示教学情境，有效地完成教学任务。
在课堂教学中，恰当地使用现代教育技术是创设情境的最佳途径。如六年级下册《思品与社会》中《动物的灭绝》，这是一篇关于环境保护的课文，其中“酸雨”产生的原因是这篇课文理解的难点，特别是产生的原因这个科学性的知识点学生不易理解，运用了多**，利用计算机中光盘中形象的影像把学生自然地引入到情景之中，把抽象的知识变成了形象的画面，亲眼目睹它的变化，如身临其境，使学生对这一自然现象产生了浓厚的兴趣，在通过阅读课文的环节，进一步理解了课文。再如“日本的水俣病”、“长江被污染的水面”等。
课文仅用了几句话叙述，这对于知识贫乏的学生来说，单靠教师采用传授、口述等一般**设境进行这一段语言文字教学，是难以掌握课文内容的，还会觉得枯燥、难以理解。而通过应用网络教育技术手段，进行动画的动态演示，形象生动、逼真，趣味性强，促进学生的形象思维。顺利地完成了教学重难点目标。
由此可见，计算机**在课堂教学中的协同运用，确实能促进课堂状态的和谐，有利于提高教学的效率。不仅突出了重点，而且教学难点也迎刃而解，使没有观察过的或很少观察的现象在学生脑海中有具体的形象，重点、难点不仅易于突出，更易于突破。
四、利用网络教育资源开展教师间的同伴互助关系。
近年来，大批青年教师走上工作岗位，如何使他们尽快成长，是摆在我们面前的一项重要而迫切的任务。所以，学校一定要注重“以老带新，以强带弱”，要求青年教师要处理好向老教师学习、借鉴、继承、超越的关系，也要求老教师关心、鼓励青年教师，要帮助青年教师搞教研，为青年教师的成长创造良好的环境。要以网络教育资源为平台，学科教研组学习为载体，促进教师与资源对话、与同伴对话，提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆批评，各抒己见。
以教师提出的问题为研究内容，将问题入组，以组为单位制定计划，开展研究。
网络教育为农村小学带来了先进的文明之光，是广大师生了解世界和认识世界的窗口，是提高农村小学教育教学质量的有效技术手段，是教师提高自身教学水平的有效途径。
第2步：填写日志。
教学资源的合理利用。
教学资源应该是教学中有利于教学的物力、财力、人力等因素。同时也包括一些学生等的非智力因素、老师的道德修养、教学过程中的师生关系、教学模式的因素。对这些因素的有效的开发利用，可以促进我们的有效教学，提高我们教学的效果。
下面就多**的开发和利用谈一下自己的看法：随着信息技术的快速发展，多**教学手段进入课堂教学中已成为必然。多**教学以其形象、直观、生动的特点，极大激发了学生学习语文的兴趣，学生在声、光、电的氛围能够轻轻松松学习，课堂教学效率得到了极大的提高。
在我个人对多**教学课堂教学影响的探索中，我觉得我们的多**教学不应该仅仅成为一种新的教学手段，而应该真正地成为课堂教学中的一种资源，一种用以激发学生兴趣，调动学生情感，鼓励学生思索的资源。 新的课程标准在谈及课程资源的开发和利用时说：“课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源……蕴含着自然、社会、人文等多种课程资源，要有强烈的资源意识去努力开发、积极利用。
”多**教学资源，说得简单一些，是多**教学资源本身所具有的**、画面等资源。但说到底，课堂是学生的，教师所要充分利用的不是多**教学资源而是由多**教学资源所调动的学生资源，这才是课堂教学中最大的资源。学生资源是语文教育的基础性资源，其他的资源必须与此相结合才能发挥最大的效益。
因此只有调动学生的兴趣、情感、价值认同、思维等才能让多**本身所拥有的资源转化为学生课堂上有利的学习资源，达到提高教学效率，提升教学质量的目的。让物有所用，才有所值。 在课堂教学中，教师要善于开发利用教学资源，能综合利用多种教学资源，是教材上平实的文字变成生动的教学素材，使课堂教学达到最优化组合，教学效果达到最理想的境界。
在课堂教学中，开发利用教学资源能积累丰富的经验，形成优秀的教学案例。同时，在开发利用教学资源过程中，不能单纯的追求多样性，为了使用而是用这一资源，更不是为了哗众取宠。唯一的目的是为了教学，为了学生的能力发展。
模块6活动1 了解信息技术
第2步 教育 的概念。所谓 是指传播信息的介质，通俗的说就是宣传的载体或平台，能为信息的传播提供平台的就可以称为 了。从出现的先后顺序来划分 报纸刊物应为第一 广播应为第二 电视应为第三 互联网则应被称为第四 移动网络应为第五 其中互联网和移动网络属于新 范畴。教育 的概念。教育 是在教育过程中携带...
模块3反思
模块三反思。1.以主题单元的方式进行教学，有什么好处？存在哪些不足？答 好处有 对老师而言，备课工作要做足做细，制定目标即要考虑整体又要考虑个案，可以说是做到实事求是因材施教，可以有效的提高教学效果。对学生而言，能够为学生提供多样的资源和工具支持，使学生学习的空间得以扩大，可以提高学生获取知识，解决...
模块四反思博客
模块四完成之后，请您反思本模块学习中的收获 自我表现，以及不足和需改进之处，畅谈自己的心得体会。通过该模块的学习，我知道研究性学习是一全新的课程。它要求学生从全部地只是获得书本知识和间接经验，到同时重视通过实践活动 亲身体验来获得直接经验并解决问题 从单纯地关注学生对学科知识培养学生对大量信息的收集...
模块二反思博客
模块二完成之后，请您反思本模块学习中的收获 自我表现，以及不足和需改进之处，畅谈自己的心得体会。通过这一模块的学习，让我进一步对 信息科技与课程整合 的理论内涵有了了解。信息技术与学科课程的整合，就是以现代教育思想为指导，将信息技术既作为观念又作为技术和内容融于学科教学之中。以计算机为核心的信息技术...
模块四总结与反思
作为一种全新的课程形态和全新的学习方式，研究性学习已经在我国中小学得到了长足的发展，成为基础教育课程改革的一大亮点。研究性学习的兴起，给我们老师带来了多方面的挑战，尤其表现为对课堂教学过程的掌控。通过对模块四的学习，了解研究性学习的概念 特征和基本环节，掌握研究性学习教学设计方案的设计方法。研究性学...
OA系统培训模块流程
一 培训计划管理 每年年底，各部门做好全年的培训计划统一上交至人力资源部，包括电子版和纸板 人力资源将以附件的形式统一入系统，方便相关负责人查阅培训计划 计划管理模块包括计划的变更与修改。培训计划各种 能够入进系统，按照各部门的培训计划进行培训的执行和落实。各部门能够上传培训计划及更改和修改。1.模...
6S管理培训总结
第四个s的关键是维持第三个s的成果，持续的坚持才是成功的保障，坚持就是当你快熬不住的时候再多熬一会。第五个s修养是指 养成良好习惯，力行4s要求，培养主动积极的精神，成为个人的气质。其目的是塑造守纪律的工作团体，提升全员思想素质，培养积极的工作风尚，建立和形成良好上进的企业文化。工作要领是 守时间 ...
5S现场管理培训
5s 整理 整顿 清扫 清洁 素养 何为5s 5s的推行步骤。5s实施要点。5s与其他管理活动的关系。5s推行手册。5s的50个问与答。推荐参考书目 何为5s5s就是整理 seiri 整顿 seiton 清扫 seiso 清洁 seiketsu 素养 suke 五个项目，因日语的拼音均以 s 开头，...