《大学生职业发展与就业指导课》教学大纲。
一、课程简介。
课程编号：课程名称：大学生职业发展与就业指导。
课程类型：公共必修课。
学时：38学分：2
开课学期：1～7
开课对象：全校各专业一年级至四年级学生。
先修课程：无
参考教材：职业生涯规划与大学就业指导．陈贤忠．黄山书社，2006年8月第1版。
二、课程性质、目的与任务。
大学生职业发展与就业指导课既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力的—门公共必修课程。
课程教学的根本目的和主要任务：通过课程教学，大学生应当在态度、知识和技能三个层面均达到以下目标。态度层面：
通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。知识层面：通过本课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。
技能层面：通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。
三、教学基本内容与基本要求。
课程名称：职业生涯概论（简称：就业指导1）；
学时数：5；开课时间：大一（上）；授课对象：大一学生；
一）概论（1学时）
教学目的和要求：通过本部分的教学，使大学生建立生涯与职业意识，并意识到确立自身发展目标的重要性，了解职业的特性，思考未来理想职业与所学专业的关系，逐步确立长远而稳定的发展目标，增强大学学习的目的性、积极性。
1、职业对个体生活的重要意义、高校毕业生就业形势；
2、所学专业对应的职业类别，以及相关职业和行业的就业形势；
教学方法：课堂讲授、课堂活动与小组讨论。
二）职业发展与规划导论（2学时）
教学目标：通过介绍职业对个体生活的重要意义以及对高校毕业生就业形势的介绍与分析，激发大学生关注自身的职业发展；了解职业生涯规划的基本概念和基本思路；明确大学生活与未来职业生涯的关系。
1、职业发展与生涯规划的基本概念；
2、生涯规划与未来生活的关系；
3、职业角色与其他生活角色的关系；
4、大学生活（专业学习、社会活动、课外兼职等）对职业生涯发展的影响。
教学方法：课堂讲授、课堂活动与小组讨论。
三）影响职业规划的因素（2学时）
教学目标：使学生了解影响职业发展与规划的内外部重要因素，为科学、有效地进行职业规划做好铺垫与准备。
1、影响职业生涯发展的自身因素；
2、影响职业生涯发展的职业因素；
3、影响职业生涯发展的环境因素。
教学方法：课堂讲授、课堂活动、小组讨论、案例分析。
课程名称：职业发展规划（简称：就业指导2）；
学时数：5；开课时间：大一（下）；授课对象：大一学生；
教学目标：通过本部分的教学，使学生了解自我、了解职业，学习决策方法，形成初步的职业发展规划，确定人生不同阶段的职业目标及其对应的生活模式。
一）认识自我（2学时）
教学目标：引导学生通过各种方法、手段来了解自我，并了解自我特性与职业选择和发展的关系，形成初步的职业发展目标。
1、能力与技能的概念；能力、技能与职业的关系；个人能力与技能的评定方法；
2、兴趣的概念；兴趣与职业的关系；兴趣的评定方法；
3、人格的概念；人格与职业的关系；人格的评定方法；
4、需要和价值观的概念；价值观与职业的关系；价值观的评定方法；
5、整合以上特性，形成初步的职业期望。
教学方法：课堂讲授、使用测评工具、案例分析。
二）了解职业（2学时）
教学目标：使学生了解相关职业和行业，掌握搜集和管理职业信息的方法。
1、我国对产业、行业的划分及概述；我国劳动力市场的基本状况；国内外职业分类方法；
2、影响劳动力市场的因素；
3、根据设定的职业发展目标确定职业探索的方向；
4、职业信息的内容：工作内容、工作环境、能力和技能要求、从业人员共有的人格特征、未来发展前景、薪资待遇、对生活的影响等；
5、搜集职业信息的方法：可利用学校、社区、家庭、朋友等资源。
教学方法：课堂讲授、分组调查、课堂讨论等。
三）了解环境（1学时）
教学目标：使学生了解所处环境中的各种资源和限制，能够在生涯决策和职业选择中充分利用资源。
1、探索学校、院系、家庭以及朋友等构成的小环境中的可利用资源；
2、了解国家、社会、地方区域等大环境中的相关政策法规、经济形势，探索其对个人职业发展的意义和价值。
教学方法：课堂讲授、完成作业。
课程名称：职业发展决策（简称：就业指导3）；
学时数：5；开课时间：大二（上）；授课对象：大二学生；
教学目标：使学生了解职业发展决策类型和决策的影响因素，思考并改进自己的决策模式。引导学生将决策技能应用于学业规划、职业目标选择及职业发展过程。
一）了解决策类型（1学时）
教学目标：使学生了解职业发展决策类型。
1、职业生涯与发展决策的基本类型；
2、影响职业生涯与发展决策的基本因素（教育程度、工作、家庭，个人、环境因素）；
二）了解决策相关理论（2学时）
教学目标：了解决策相关理论与模型，思考个人行动计划。引导学生将决策技能应用于学业规划、职业目标选择及职业发展过程。
1、决策相关理论；决策模型在职业生涯与发展决策过程中的应用；
2、做出决策并制定个人行动计划；
三）识别决策影响因素与对策（2学时）
教学目标：识别决策过程中的影响因素，消除决策过程中不利因素，提高解决问题的能力。
1、识别决策过程中的影响因素，提高问题解决技能；
2、识别决策过程中的消极思维，构建积极的自我对话。
教学方法：课堂讲授、个人经验分析、课后练习。
课程名称：职业素养培训与就业能力提升（简称：就业指导4）；
学时数：5；开课时间：大二（下）；授课对象：大二学生；
通过本部分的教学，使学生了解具体的职业素质、职业技能、职业选择、职业发展的要求，有针对性地提高自身素质和职业需要的技能，以胜任未来的工作。
一）目标职业的专业技能要求（2学时）
教学目标：具体分析已确定职业和该职业需要的专业技能、通用技能，以及对个人素质的要求，并学会通过各种途径来有效地提高这些素质和技能。
1、目标职业对个人素质（自信、自立、责任心、诚信、时间管理、主动、勤奋等）的要求；了解个人的素质特征；制定提高个人素质的实施计划；
2、目标职业对专业技能的要求；这些技能与所学专业课程的关系；评价个人目前所掌握的专业技能水平；
3、目标职业对通用技能（表达沟通、人际交往、分析判断、问题解决、创新能力、团队合作、组织管理、客户服务等）的要求；识别并评价自己的通用技能；掌握通用技能的提高方法；
二）为目标职业进行学业规划（3学时）
教学目标：根据目标职业要求，学会制定自身的学业规划，利用各种途径有效提高这些技能。
1、根据目标职业要求，制定大学期间的学业规划。
教学方法：职场人物访谈、小组讨论、团队训练。
课程名称：创业教育（简称：就业指导5）；
学时数：6；开课时间：大三（上）；授课对象：大三学生；
教学目标：使学生了解创业的基本知识，培养学生创业意识与创业精神，提高创业素质与能力。
一）创业概论（1学时）
教学目标：使大学生了解创业的意义、现状和发展趋势，培养学生创业意识和创业精神。
1、创业的内涵与意义、创业精神；
2、创业的现状、形式和发展趋势。
二）创业实践探索（3学时）
教学目标：通过创业实践探索，了解一般创业过程和相关政策法规，了解创业的常见问题及其对策。
1、创业准备及一般创业过程，创业项目选择的原则和方法，项目**、考察和确定，2、创业过程中应注意的常见问题及对策，大学生创业的相关政策法规；
3、创业战略的选择与制定；
4、大学生创业项目案例分析。
三）创业危机和创业者自我管理（2学时）
教学目标：通过分析创业中的常见风险，创业者加强自我管理和修炼，提高创业素质和能力，提升创业成功的机率。
1、创业常见危机，如战略风险、管理危机、经营危机、人才危机、财务危机、文化危机等。
2、创业者自我管理：如压力管理，时间管理、情绪管理、挫折管理、健康管理等。
教学方法：课堂讲授、小组讨论、模拟教学、创业计划大赛。
课程名称：就业指导（简称：就业指导6）；
学时数：6；开课时间：大三（下）；授课对象：大三学生；
通过本部分的教学，使学生提高求职技能，增进心理调适能力，有效地管理求职过程。
一）就业形势与政策及利用就业信息（2学时）
教学目标：使毕业生及早做好各方面的准备，了解就业形势，掌握就业政策，及时、有效地获取就业信息，建立就业信息的搜集渠道，帮助毕业生提高信息收集与处理的效率与质量。
1、了解就业形势，掌握就业政策，端正态度，转变观念；
2、了解就业信息，搜集就业信息，有效分析与利用就业信息。
教学方法：课堂讲授、经验交流。
二）简历撰写与面试技巧（2学时）
教学目标：使学生掌握求职过程中简历和求职信的撰写技巧，掌握面试的基本形式和面试应对要点，提高面试技能。
1、简历制作的注意事项；
2、求职礼仪；
3、面试基本类型与应对技巧；
4、面试后注意事项。
教学方法：课堂讲授、小组训练、模拟面试、面试录像。
三）求职心理调适（2学时）
教学目标：使学生理解心理调适的重要作用；指导学生掌握适合自己的心理调适方法，更好地应对求职挫折，抒解负面情绪。
1、求职过程中常见的心理问题，心理调适的作用与方法；
2、建立个性化的心理调适方法。
教学方法：课堂讲授、小组讨论、经验分享、团体训练。
课程名称：职业适应与发展（简称：就业指导7）；
学时数：6；开课时间：大四（上）；授课对象：大四学生；
通过本部分的教学，使学生了解学习与工作的不同、学校与职场的区别，引导学生顺利适应生涯角色的转换，为职业发展奠定良好的基础。
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