第四单元生物圈中的人。
教材分析。本主题“生物圈中的人” 是生物《课标》确立的“人与生物圈”课程主线中的最大主题之一。人不仅是生物圈的一员，而且是生态系统中的最高级消费者。
人的生理活动和生长发育不仅都依赖于生物圈的资源与环境，而且人类的活动更影响和改变着生物圈。因此本主题始终将人的相关知识内容放在生物圈或生活环境的背景中去认识和了解，从而使学生在理解人的生理活动的基础上，更关注与其生物圈及其环境的关系。
人的生命活动要想能够正常进行，就必须不断地从生物圈中摄取各种各样的营养物质，以满足自身对物质和能量的需求。而吸收的这些营养物质又必须经循环系统运送到身体的各种组织、器官，产生的废物也要通过循环系统、呼吸系统和泌尿系统等的协调活动排出体外。相关这些生理活动之所以能有条不紊顺利进行是由于受神经系统和内分泌系统的调节。
学习目标。1、知识目标：
1）获得有关生物体的生命活动、生物与环境、生物技术等生物学基本事实、概念、原理和规律的生物学基础知识。
2）获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。
3）知道生物科学技术在生产生活和社会发展中的应用及其可能产生的影响。
2、能力目标：
1）正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。
2）初步具有收集和利用课内外**资料和其他信息的能力。
3）初步学会生物科学**的一般方法，发展学生提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学**能力，在科学**中发展合作能力、实践能力和创新能力。
4）初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生产、生活或社会实际问题。
3、情感态度和价值观：
1）热爱大自然、珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。
2）乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、一定的探索精神和创新意识。
3）关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。
4）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。
学习重难点。
1、获得有关生物体的生命活动、生物与环境、生物技术等生物学基本事实、概念、原理和规律的生物学基础知识。
2、获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。
3、知道生物科学技术在生产生活和社会发展中的应用及其可能产生的影响。
第一章人的由来
学习目标：1、说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
2、对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
3、概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。描述受精过程以及胚胎发育过程。
4、识记人体的生长发育的几个阶段；识记青春期男女身高生长发育的特点。
学习重难点：人的生殖、发育和青春期。
学习时间：三课时。
学习过程：第一节人类的起源和发展(总第3课时）
学习目标：1、说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
2、对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
学习重难点：观察四种现代类人猿和人类起源与示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
学习过程：一、自主学习（必背）（每空1分）
世纪，进化论的建立者提出了人类和类人猿的共同祖先是一类 。
2、人类和类人猿的共同祖先是距今1200多万年前，森林古猿曾广泛分布于和地区，尤其是的热带丛林。
3、森林古猿由于的改变和自身的变化，一代一代向的方向发展， 则解放出来，能够使用树枝、石块等来手臂逐渐变得灵巧。
4、经过若干万年，古人类制造的工具越来越复杂，并且能够也越来越发达，在群体生活中产生了 。
二、合作**（只需简答，每空1分、问答2分）
任务一：认真阅读教材p2至p3思考：
5、教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方 ?
大猩猩、黑猩猩、长臂猿、猩猩分布在： 或中，适于生活。它们的生活方式的共同点是其中与人亲缘关系最近的是。
6、今天人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，原因是什么？
7、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但与人的根本区别是什么？
任务二：认真阅读分析教材p4至p5内容思考。
8、“露西”少女的化石与现代人类较为相似，想象一下他的运动方式会是什么？
9、森林古猿不得不下地生活的原因是什么它们已经具有使用的能力，而且和能力都大大增强。
三、总结（必背）（每空1分、问答2分）
现代类人猿和人类的共同祖先是。
人类的起源和发展自然条件。
人类的起源和发展自身的变化。
创造和使用。
四、反馈检测（每空2分，个人总得分 。）
10、许多生活的森林古猿，由于使前肢解放出来，臂和手变得灵巧，为使用、制造工具提供了前提；随着制造的工具越来越来复杂，并且使用了火， 也越来越发达，在群体生活中产生了因此相互之间能更好地交流与合作。
11、人类和黑猩猩有许多相似之处，这说明（ ）
a 黑猩猩是人类的原始祖先 b 人类是由黑猩猩进化而来的。
c 人类是黑猩猩进化的一个分支 d 黑猩猩和人类有着共同的祖先。
12、古猿进化**，人脑比猿脑发达，其中最主要的原因是（ ）
a 古猿的直立行走b 古猿的手和足得到了发展和改善。
c古猿转移到平原上生活 d古猿进行劳动和集体生活，语言中枢日益完善。
13、人和类人猿的共同祖先是 （
a 长臂猿b 大猩猩。
c 黑猩猩d 森林古猿。
第二节人的生殖（总第4课时）
学习目标：概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。描述受精过程以及胚胎发育过程。
学习重难点：概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。
学习过程：一、自主学习。
任务一：（必背）课本8——9页，完成下列问题：
1、人类新个体的产生，要经历的结合，在母体内完成发育，这一过程主要靠完成的。
2、男性生殖系统中，产生生殖细胞的器官是输送生殖细胞的器官是 。
3、女性生殖系统中，产生生殖细胞的是输送生殖细胞的器官是。
4、子宫是的场所。
任务二：（必背）阅读课文10页，找出以下问题的答案。
5、受精是指和相结合的过程。
6、受精卵形成的部位是（受精的场所。
7、受精卵不断进行逐渐发育成缓慢地移动到子宫中，最终植入上，这是怀孕的开始。
任务三：（必背）阅读p10内容，完成下列问题：
8、胚泡在子宫内继续发育，逐渐发育成胚胎，并于怀孕周左右发育成。
9、胎儿生活在子宫内半透明的液体中，通过和从母体获得和 ；胎儿每时每刻产生的等废物，也是通过经母体排出。
10、胎儿与母体进行物质交换的器官是。
任务四：（必背）阅读课文p12，完成下列问题：
11、分娩是指意味着新生儿的诞生。
12、从受精卵形成到胎儿成熟，大约要经过天大约周。
二、合作**。
怀孕的妇女可以说是一切生理活动都是进行两个人的，所以十分辛苦，分娩的过程更是一个十分痛苦的过程，甚至个别情况下还有生命危险。父母把子女养育**更是不容易，我们应该怎样铭记这份父母恩，如何回报父母呢？
三、系统总结。
男性→ 受精卵。
女性→ 四、反馈检测。
14、一个人的生命是从开始的。
15、**的功能是产生和分泌卵巢的功能是产生和分泌。
16、子宫是的场所。
17、受精卵的形成是在中，到达子宫中时已经发育成 ，最终植入 ，完成受孕。
18、从月末开始，胚胎呈现出人形，从这时起到出生的胚胎，叫。
19、想一想，胚胎发育初期所需的营养物质是由提供的。
第三节青春期（总第5课时）
学习目标：识记人体的生长发育的几个阶段；识记青春期男女身高生长发育的特点。
制度第一章
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