2019年学校教学工作计划

刘浩中心小学。

一、指导思想：

今年是充满挑战和希望的一年，我校教学工作将根据上级主管部门工作要点和学校工作计划，树立“让每个学生成为学习的主人”的理念，遵循“思想为先导，教研为基础，师训为保证，素质提高为目标”的工作思路，深度变革课堂教学，锤炼教师专业素质，注重开展教育科研，狠抓教学常规管理，开创我校教学工作新局面。

二、工作目标：

1. 打造优质的教师队伍，整体提高教师素质。教师专业成长计划达成度100%。

2. 形成规范的教学常规，和谐整个教学管理。杜绝一切违规行为，上级常态调研评价优良。

3. 组织实在的科研活动，提高教师教研能力。人人参与课题研究，上教研课、撰写专题总结、上传教育故事，市级以上**发表或获奖率达30%。

4.营造浓郁的书香氛围，有效提高学生涵养。让读书成为师生日常的生活方式。

5. 实抓均衡的学生发展，全面提高教学质量。各年级各学科的教学质量达市局规定的指标。

三、具体工作和措施：

一)队伍建设创新优势。

1．帮教结对活动。每位青年教师都要虚心向校内其他教师学习，本学期每组“青蓝对子”和“同伴互助”组成员要正常开展活动，师徒间和小组间每周至少互听互评一节课，并作好记录。

2．骨干教师培养。校级骨干教师要敢于尝试，勇于改革，努力探索新颖高效的课堂教学新模式、新方法；勤于总结，积累经验，不断创新，争取出精品课。骨干教师每学期上一节展示课；每年举办一次讲座；指导好所培养的年轻教师制定指导计划，经常性的相互听课，让年轻教师尽快成长起来。

本学期学校将组织评选一批新的教学骨干。

3. 教师专业发展。

“三字一话”是每一位教师必备的基本功，在新的教学形势下，课件制作也显得尤为重要，因此，今年学校在开展常规基本功训练的同时，将组织以课件制作等为内容的基本功训练，以此来促教师自身素质和教学能力的提高。

1）将邀请专人辅导教师的课件制作，同时在五月份组织一次课件制作评比活动。

2）我们要求教师每月必读一本书，每周必写一篇教育随笔，向学生推荐一篇经典美文，并写上按语或读后感，45周岁以下的教师都要在海教**上发帖，鼓励有能力的教师在教学网上建自己的博客。每位教师要坚持每天与学生共读20分钟。用读书沙龙活动、“读书札记”比赛引领教师阅读积累，增加教师文化底蕴，积累教育智慧。

每学期末，开展“读书札记”展评。

3）故事教育是我校的教育教学特色，为深化故事教育，本学期学校将在师生中开展“我的精彩故事”评比活动，获奖作品将结集成书。

4）对照自己的《三年发展规划》和学校制定的《教师专业成长考核细则》，有计划地实施教育教学活动，努力提高目标达成度，7月份学校对各教师第一年的发展规划达成度进行考核。

二）教学管理有新举措。

1．完善各项制度。修订完善《教师教学常规考核办法》、《教师专业成长考核细则》、《教师教学“六认真”规定》，以制度促进教师专业的发展。

2．严格执行课程计划。面向全体学生，严格执行课时计划，开齐、开足课时，保证基础性课程的相对稳定。开设特色课程，促进学生多元智能的开发和个性的培养。

1）开展好晨诵午读暮省活动，确保每天中午师生二十分钟的共读时间，（具体内容由教导处统筹），保证学生每天阅读时间不少于1小时。

2）开展好社团活动。整合地方课程和实践课程，学校将继续组织学生开展好社团活动。挖掘本校教师特长，开设棋类、球类、艺术类、文学类、科技类等学生喜爱的社团组织，让每个学生都能参加一个喜欢的小组活动，在这每周两节课时间里，让学生的潜力得到充分发挥。

3．完善“六认真”要求细则。切实抓好教学工作“六认真”，牢固树立向课堂40分钟要质量的观念。认真钻研教材，精心做好课前准备，上好每一堂课。

任何教师不得擅自调课，不得提前结束课程教学，教导处将不定时抽查教学进度，加强对部分年级部分教师的听课力度。在课堂教学中树立“不让一个孩子掉队”的观念，尽力做到“找不到一个不学习的孩子”。教导处负责对教师“六认真”工作的常态检查，检查结果与绩效工资挂钩。

重点加强课前备课的管理。每位任课教师都要认真按照教研室的标准，认真钻研教材，确定教学目标，优化教学方法，在重点难点的突破上花大力气，以最小的投入获得最大的产出。

具体要求是：

1）在集体备课的基础上，实施个人自备，人人手写教学设计，年级组教师备课杜绝抄袭；

2）40岁以上的教师，以认真研读教材为基础，在认真开展集体备课以后，教案可略简；

3）40岁以下的教师，为强化基本功训练，必须有较详细的教案；

4）教龄5年以下的教师，必须写详案；

5）将备课、上课、课后反思一起作为课堂评价的依据，做法是：教导处成员组织教师随机深入课堂听课。课后，首先查看授课教案，教案内容利用率在80%以下的，视为教案不合格；其次进行研讨，听课教师提问，授课教师说明其设计的理由；最后对教学目标的达成情况进行简单的检测，以确定课堂教学的有效性。

4．抓好教学管理网络建设。

1）组建质量管理部。质量管理部的人员如下：

语文——蔡雅雪★、徐丽娜、李凌娟、陆彩霞、蔡晓琴、许海燕、徐萍。

数学——陆永兵★、戴雪琴、宋丽君、陈春梅、袁国群、史晓燕、徐平。

英语——姜耀★、成洁、江春方。

质量管理部的成员，要经常深入教学第一线，研究课堂教学，制定高效课堂标准，给教师们导好方向；要经常指导教师上课，打造精品课堂，使我们的课堂真正实现从低效到有效，从有效走向高效。

2010年是深度变革课堂教学的关键年，我们每位教师要明确“学程导航”课堂教与学的具体要求，全体教师人人入轨，确保教师课堂教与学的行为方式得到根本性的转变。改革课堂评价标准，人人明确课堂六度（参与度、亲和度、整合度、自由度、练习度、拓展度）评价要求，以六度评价对照自己的课堂和他人的课堂，以每节课教师的讲授时间是否超过三分之一，每个学生是否全身心投入，是否有不学习的孩子等作为评价他人课堂好坏的依据。学校将建立严格的课堂教学考评反思制度，要求教师每日一反思，即教师在每上好一节课都要在课时计划后写上教学反思；每周一小评，即教师每周对自己的教学行为进行小结，写好一篇随笔，在备课组内进行交流，及时调整自己的教学方式；每月一总评，教研组每月召集教师交流一月教学收获与心得，思考自己的教学理念有没有更新，教学行为有没有变革；教导处每月组织全校性的交流活动，强势推进课堂变革行动，确保每位教师彻底转变教学观念和教学行为。

为实现高效课堂的教学目的，结合本校课题实践的研究，学校提出“三三三”高效课堂教学要求，即以“三个一”体现情感，突出“三少三多”彰显自主；抓住“三个明确”落实有效。具体为：“三个一”：

一个有趣的导入，一次有趣的合作交流，一项有趣的练习。要以激发学生学习兴趣、凝聚学生注意力、驱动学生主动**为目的。“三少三多”是指：

少一些集体问答，多一些师生互动；少一些教师讲解，多一些学生活动；少一些课外作业，多一些当堂训练。“三个明确”即“明确学习要求，明确教学重点，明确学习动态”。从而使我们的老师真正实现课堂教学的“四大变革”：

一是理念的变革，确立“以学定教”的教育思想；二是方式的变革寻找以“学生为中心”的教学途径；三是方法的变革，思考“学生自主**”的教学策略；四是评价的变革，以学生学得如何来看教师教得怎样。

（2）搞好教研组和备课组建设。

抓好学校教研组、备课组建设，充分发挥教研组的职能，提高教研活动的效率和水平。教研组和备课组要建设成为学习型组织、科研型组织，还应成为团结协作的团队。学校将制定优秀团队奖励方案。

各教研组长和备课组长要当好领头羊，根据学校教学工作计划制订好教研组计划，记好活动手册，开展以备课、上课、听课、说课、评课为主的教研活动，不断提高教研活动实效性，并抓住每一次机会锻炼组内教师，力争在每个年段每个学科都推出一批榜样教师。认真开展教研活动，每学期不少于十次。教研组长和备课组长每月对本组教师教学常规工作进行全面细致地检查，每月不少于5人次，并作好记录；教导处每月底检查教研组长和备课组长常规工作，并对他们的检查情况进行抽查；校长室对教导处工作进行定期不定期督查。

三）教学科研出新成果。

教育科研不但要出成果，更要注重应用，要充分发挥课题研究的多重功效。

1．把教育科研和学校特色文化建设结合起来，实现“学校工作课题化”，要以高质量的科研成果促进学校各项工作和学生素质的和谐发展，不断提高学校的知名度。本学期，扎扎实实搞好南通市级课题《小学课堂效率提高的情感因素研究》，在研究的基础上人人写好一个教学案例。实实在在做好市级课题《农村小学故事教育研究》的开题工作，组建研究小组，筹备开题论证会，开展研究工作。

2．把教育科研和队伍建设结合起来。要让每一位教师，特别是年轻教师都参加到科研活动中来，在研究中学习，在研究中体验，在研究中成长，在研究中提高，从而打造出一支学者型、科研型的师资队伍。各子课题教师在组长的带领下，切切实实地开展研究工作，并取得相应的研究成果。

3．要把教育科研和教学质量结合起来。要提高课堂教学的科研含量，最大限度地减少简单机械的重复训练，挖掘提高课堂教学效率的情感因素，在减轻学生课业负担的同时提高课堂教学效率。

2019年学校教学工作计划

2019年学校教学工作计划

学校教学工作计划

2019年教学工作计划

2019年教学工作计划

2019年教学工作计划

2019年教学工作计划

2019年教学工作计划

2019年教学工作计划

其他用户还读了