一、工作思路。
以《前郭县教育局小教科2010年工作计划》和《**小学2010年学校工作计划》为指导，明确**小学2010年教学工作的主要方向。以课堂常规推进年活动为契机，以《吉林省义务教育教学常规》为依据，以精细化管理为手段，组织开展各项教学活动，全面提高课堂教学效益。
二、主要工作及要求。
一）加强常规教学过程管理，使课堂教学行为更加规范化。
1.严格执行国家课程计划，开齐学科，开足课时。
按照教育局小教科工作计划的要求，面对我乡教师严重不足的现状，我们主要是采取兼课、合班并课、巡回上课的办法，保证课时足，学科齐。具体是：中心校音、体、美、科学等科目采取平行班并开的办法上课。
村小。五、六年级合班并开，三、四年级合班并开，一、二年级合班并开。中层领导到所包村小任课，具体科目，上课时间由村小校长负责安排。
2.紧紧抓住备课、上课、反思回顾、作业批改、培优辅困、教学评价这六个环节，搞好过程管理。
集体备课。按计划开展好每学期两次大型集体备课，明确课程性质、目标，准确把握教学方向，研究驾驭教材，**各年级教材中各种类型知识的科学的、有效的教学方法和策略。具体做法是：
年组教师先研读课标、吃透教材，理清教材的知识结构，掌握、构建、并全方位地驾驭系统的教材知识体系。中心发言人对教材各种类型知识的教法进行认真、细致的研究，形成交流材料，同时结合教学实践过程中发现的问题在集体备课过程中年组教师进行细致的研讨、达成共识，形成统。
一、完整的教学思路，发挥教师的集体智慧，实现知识、方法、策略、经验共享。在课堂教学实践中以集体备课思路为导向，统领学期课堂教学实践，优化课堂教学设计，增强教学的针对性和实效性。
教案制作。一是总体原则要求统一标明制作时间，标清执行时间，标明总节数，案前四表（课程表、教学进度表、学生成绩表、作息时间表）填写齐全、完整，及时更新（主要指作息时间）。教案储备不能少于三天多于七天。
二是目标的制定，教师要根据本班学生实际和本单元或组课的内容，制定出具体的、有阶段性的、便于操作和实现的教学目标。知识点或每课的教学目标要为实现每单元或组教学目标服务，每知识点或每课要突出教学重点，难点以及突破难点的关键。未划分单元的学科可根据学科的自身特点自行划分单元。
三是教学设计要体现出以学生为主体的原则，每个教学环节之间不仅要紧密相扣，还要体现出设计这个环节能够完成哪个教学目标，更应该体现出教法、学法及师生互动的全过程。
四是课堂作业题设计，力求照顾全面或向中等偏下学生倾斜，梯度适当，形式多样，内容丰富，能够考察学生当堂掌握情况，也能够加深学生对新学知识的印象，达到考察与巩固的双重目的。
五是板书设计，体现精炼美观的原则，不仅能对本节课内容的高度概括，还要给学生美的享受。
六是教学反思。教师要在每周的教学活动结束后对本周所授课的过程进行反思。要求单独写教学反思，在反思中体现以下几个方面：
在课堂教学过程中值得提倡或比较成功的教学方法，取得了哪些效果。还有哪些欠缺，下步打算。每学期结束后，根据每周的反思内容写一篇高质量的反思报告。
课堂教学。一是要做到执案教学。根据教案设计中的教学环节一步一步实现教学目标，坚决杜绝课堂教学随意性。
二要初步构建目标教学的课堂教学模式，在教学过程中教师要灵活恰当运用“自主、合作、**”的方式，引导学生掌握知识，培养学生的各种能力。
三是教师在充分尊重和理解教材的前提下，可以创造性的使用教材。
作业批改。要求批改认真及时，批改符号使用规范，在作业中随机使用激励性评语，实行百分制。对学生做错的题，一定要让学生在改做后进行复批。
作文批改同样要规范使用批改符号、眉批、总批。总批批语切忌简单重复、万能适用，要针对学生作文特点总结出学生行文中的优缺点及老师对学生的鼓励、激励等等。
培优辅差工作。
有计划、有培养及检测跟踪材料（即：过程材料）和总结。提倡对每一个学生都做到看基础、观发展、找特长努力发现学生身上的闪光点，结合特色学校建设，加强对学科特长生的进行培养，重点抓好学困生的辅导。
班主任老师要包保本班的每一位学困生，根据学生特点建立学困生档案，科学设计辅导计划和辅导内容，确保在一段时期内学困生有较大的转变。
教学评价。强化严谨、科学、循序渐进的质量意识，切实保证教学水平、学生学习质量的稳步提高。严格质量检测的考务管理，保证措施得力，贯彻落实到位。
3.听课评课。
每学期听课20节次，标明听课日期、节次。重点写好分析意见（在听课过程中，发现讲课老师的不足及好的做法，都可以记录在分析意见中。），发现抄补，堆听情况一律视为没有听课。
4.坚持“温故知新”的教学原则。
我们要逐步建立“每天一复习、每周一巩固、每月一归纳”的学习模式。具体做法是：班主任老师要依据本班学生特点，要求学生在放学回家后，对当天学过的知识进行复习；对本周学过的新知识在周末进行巩固；每月对学过的内容自行归纳整理。
这首先是对学生进行的硬性要求，再逐步内化成为学生自觉的学习行为，久而久之，成为学生的良好的学习习惯。
5.充分提高新老三室的使用率，教学计划要列表上墙，明确教学执行时间，落实教学内容，做到管理、使用制度化，提高利用率，任课教师每学期至少上两节电教课，中心校上好信息技术必修课，图书室全天开放；操作课到指定教室授课，两个实验开出率达95%以上，填写两个实验记录，培养学生的动手操作能力。
6.幼儿教育教学：
贯彻《幼儿教育发展纲要》，遵循幼儿教育规律，中心园大班和村小学前班要统一作息时间、统一教学内容、统一教学进度、统一考核标准，开设珠脑速算课，课堂教学以游戏为主，以活动为基本组织形式，寓教于乐，幼儿在游戏中学习，在学习中内知，在内知过程中陶冶情操，开发智力、培养思维。坚决杜绝幼儿教学小学化，学科化。每学期召开一次幼儿教学研讨会。
培养四项基本能力，期末进行考核，内容包括四项基本能力能力即：唱歌、跳舞、绘画、讲故事；拼音、识字、数学等。
二）进一步搞好特色学校建设，使教学工作呈现特色化。
我们将以传统美德教育为我校的特色，制定我校“传美教育特色校”实施方案及规划，按步实施，力求建立完整的管理模式。逐步形成我校“个性鲜明、适应未来发展”的特色创建目标，构建“基础+发展+特色”的评价体系。具体是：
由中心校教导处牵头，组织全乡教师编写校本课程，计划在4月中旬前完成。由教导处和德育办共同开展系列化活动，为学生的学习成果展示搭建设平台。如，故事会、演讲比赛等。
三）继续加大师生读书管理力度，为师生终身发展奠定基础。
随着“爱心图书馆”成立，我们制定了关于“流**书”管理办法，同时学校投资设立了爱心流**书箱，计划将2000册读物在本年内让全乡的每一位学生阅读一遍。具体要求：班主任做好读书计划，每天给学生一定的阅读时间，指导学生记好读书笔记。
各位教师自己也要制定好读书计划，每天按照计划读书记好笔记。学生的读书笔记仍然按照读书活动方案的要求完成，教师读书笔记要求质量高一些，可成为指导学生写读书笔记的范本。
三、本年度即将开展的具体活动。
1.抓好集体备课，为上课做好准备。
集体备课是资源共享，是群策群力，计划在三月初和九月初搞两次集体备课，重点研究如何在课堂上落实“目标教学”模式。
2.切实搞好“课堂常规推进年”活动。
三月中旬，由教导处牵头拿出“课堂常规推进年”活动方案及考评细则，按方案要求落实课堂常规推进年各项活动。我们将以此活动为契机把工作的重点定位在课堂教学上，以此活动作为“教学效益年”活动的延伸进而落实《吉林省课堂教学常规》。
3.扩大影响开展好教学开放日活动。
教学开放日，是对外宣传学校、提高教师自身影响力的一个行之有效的途径。今年四月和九月中上旬我们将开展教学开放日活动。在搞教学开放日之前要先做足功课，采取致家长一封信、邀请中学同行、制定意见卡等等一系列办法加大宣传力度，让社会各界广泛参与到教学开放日活动当中来。
4.集思广益开发、完善校本课程。
校本课程是国家和地方课程的一种有益的补充，计划由教导处负责开发完善我校的校本课程，主要是采取召开座谈会等手段开发趣味性强、操作性强、符合实际的校本课程。此工作于四月上旬完成。
5.坚持搞好送课到村小活动。
计划在五月份和十月份开展“送课到村小”活动。借助这次活动的开展，我们将加强对骨干教师的培养，同时让骨干教师们把好的经验、做法一并送到每个村小去。
6.继续开展好学情分析会，解决共性问题。
今年，我们将在六月下旬和十一月上旬组织召开针对毕业班和全年级的学情分析会。把我们平时工作中积累的，普遍存在的突出问题共同解决，促进均衡发展。
7.切实开展读书汇报会，积极引导师生读书。
我们将在六月下旬和十一月中旬开展两次全乡性的村小读书汇报会。同时还要在十二月份开展教师读书笔记展评。目的是引导广大师生树立正确的读书观，自我修养观。
8.搞好教学研讨会，为教师的专业化发展搭建平台。
计划分别在六月份和十月份召开教学研讨会，初步定在太平庄村小和北井子村小。
9.大力开展“每人一节公开课”活动。力争在在每个学期，全乡每位教师，都搞一节校内公开课，以此活动促进教师专业化发展。
*小学教导处。
2010年3月。
附：月工作安排表。
月工作安排表。
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