《企业管理综合实训》课程标准。
一、课程基本信息。
课程名称：企业管理综合实训学分： 1
课程**：f070400331学时：25
先修课程：市场营销、财务管理后续课程： 创业管理。
适用专业：工商企业管理专业编制人： 王爱文。
审核人： 唐研制订时间： 2011-8-26
二、课程性质。
企业管理综合实训》是工商企业管理专业的专业核心能力与认证课程。通过课程学习与实训，学生能够根据需要进行工商注册，会撰写规范的创业策划书，会进行常态、动态环境下的企业经验决策。学生掌握企业经营管理模块，并在企业经营管理技能方面有所提高，能在一些管理情景中做出正确的决策。
三、课程设计。
一）课程目标设计
1、能力目标：
通过企业管理综合实训，学生能够根据需要进行工商注册，会撰写规范的创业策划书，会进行常态、动态环境下的企业经验决策。
2、知识目标：
学生掌握工商注册流程、熟悉工商注册所需资料、掌握创业计划书的写作规范、企业常态、动态下的经营决策要点。
3、 岗位专业能力。
具备现代企业经营管理能力。
4、 行业通用能力。
具备组织、协调和创新的能力。
5、岗位素质要求
1）具有良好的思想品德、法制观念和职业道德，具有吃苦耐劳精神；
2）具有爱岗敬业、诚实守信、务实勤奋、谦虚好学的品质；
3）具有较强的现场管理和组织能力，能较好地处理公共关系；
4）具有健康的体魄和健全的人格，形成良好的行为习惯；
5）具有较强的劳动组织能力、集体意识和社会责任心；
6）具有与人沟通合作的团队协助能力；
7）具有强的时间观念。
（二）课程教学活动设计
1、课程内容设计（一般指一级项目编号及名称、内容）
2、能力训练项目设计（一般指二级项目内容）
三）教学进度设计（本表不含节假日）
四）实训耗材计划表。
四、教学组织形式 (教学分组以及组织具体安排方式等，如果是多位教师同时指导，还须说明教师分工安排)
1.本课程在教学过程中，目的是加强学生实际动手能力的培养，以软件模拟操作驱动提高学生学习兴趣，在实训过程中运用企业管理的相关知识。
2.本课程教学充分利用学校和企业的两种资源，采用现代多**教学与企业现场实践教学相结合，注重学做结合，边讲边学，“教”与“学”互动，做中学，学中做，强化学生实践能力和岗位职业能力的提高。
3.学校专职教师应具有双师型工作能力，具有与课程内容相关的模拟操作和管理能力，从学生实际出发，因材施教，着力培养学生对本课程的学习兴趣，从而提高学生学习的主动性和积极性。
五、课程考核方式和考核标准。
六、教材（实训指导书）的选用
一）实训指导书或讲义编写建议。
充分利用学校和企业的两种资源，采用现代多**教学与企业现场实践教学相结合，注重学做结合，边讲边学，“教”与“学”互动，强化学生实践能力和岗位职业能力的提高，结合教学参考书编制的实训指导书。
二）推荐教材。
项目设置合理，任务明确，便于操作。建议使用我校所开发的《工商企业综合实训教程》教材。
三）教学参考资料。
1.于翠华，贾志林。 现代企业管理。 北京大学出版社，2009.
2.叶萍。 通用管理实务。 北京大学出版社、中国农业大学出版社，2009.
七、主要教学资源要求。
一）教师要求。
1、根据高职教学特点，本课程师资的职称结构应具备讲师以上、年龄应该以中青年为主、青年教师应具有研究生学历、应该具有双师素质结构等。
2、不具备双师素质结构的教师要利用寒暑假下企业实习或调研。
二）学习场地、设施要求。
校内实训室（要有多**，支持网络、因纳**商管理综合实训软件）和市场营销实训室、商务谈判室、物流实训室、校外实习基地等。
三）课程资源的开发与利用。
1.注重实验实训指导书和实验实训标准的开发和应用。
2.建立开放式实验实训中心，使之具备职业技能考核、实验实训、现场教学的功能，将教学与培训教材合。
一、教学与实训合一，满足高职学生综合职业能力培养的需求。
企业管理综合实训》是我院工商企业管理专业第五个学期开设的实训课程，根据我院教改情况，本课程的课程标准、整体设计、单元设计处于起步阶段，因此，课程建设情况，教学资料管理方案、考试考核方法研究、教学研究计划、预计取得的成果和课程教学活动等资料都需要收集、整理。计划用一年的时间完善以上资料并归档。
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