古城实小六年级信息技术教学计划。
一、教材分析。
经江苏省中小学教材审定委员会2013年审查通过的2013版《小学信息技术》教材，由原来的必修上册、下册及选修一册到现在的。
三、四、五、六年级分别有了指定的教材，内容上融入新元素，同时对教材有了更全面的补充及调整。《小学六年级信息技术》新教材是江苏省中小学教研室根据《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（2013年修订）》精神编写使用的拓展模块新教材，本套新教材旨在帮助学生掌握信息时代生存与发展必需的信息技术基础和基本技能，养成在日常生活与学习中应用信息技术解决问题的基本态度与基本能力，养成与信息社会相适应的的良好行为习惯，为培养适应信息社会发展挑战的创新型人才打下基础。
小学六年级信息技术》教材作为义务教育阶段的拓展部分内容，主要介绍“物联网技术”，分为信息感知、信息传输、信息分析、智能应用等内容。
1．信息感知。
1) 了解物联网的相关概念及发展状况。
2) 知道感知物体信息的常见技术。
3) 了解对物体信息的标识技术。
4) 了解常见的传感器，并能与其模拟的人类功能相比较。
2．信息传输。
1) 知道感知的信息类型（如红外线、声音、光等）。
2) 知道物联网中的无线传输技术。
3) 了解电子标签的功能和作用。
4) 知道信息传输过程中常见的组网技术。
3．智能应用。
1) 能够从生活中发现物联网技术的应用。
2) 能够利用现有的物联网系统进行体验性实践。
3) 能够利用提供的实验器材，进行相应的**实验。
4) 通过学习与实践，能够体验和评价身边物联网的应用特点及其与实际生活的关系。
]本模块借助适合于学生学习的物联网简易系统，让学生动手与动脑相结合，初步认识感知系统和传输系统等物联网核心技术。教材中的“导学牌”、“知识屋”、“实践园”、“讨论坊”、“**屋”、“提示牌”、和“成果篮”等栏目，更有针对性地培养学生的自主**学习、分析解决问题的能力和创新、合作精神。
2013版教材在原教材的基础上，增加了scratch及物联网技术的知识，其中物联网技术作为六年级学生学习的主要内容，更贴近学生的实际生活。物联网技术是在互联网技术基础上的延伸和扩展的一种网络技术；其用户端延伸和扩展到了任何物品和物品之间，进行信息交换和通讯。学生在学习的同时，可以综合地运用已学知识（红外线传感器、卫星定位导航……）明白日常生活中物联网技术的应用。
学生通过讨论坊、**屋、实践园等版块的练习，在解决实际问题的过程中掌握知识，形成对信息的采集、加工和发布等技能，此过程使学生深切感受到掌握信息技术**于生活并服务于生活，从而提高学生的实践操作能力，同时学生的信息素养和综合能力也得到了发展。
此外，教材除了与实践指导同步发行外，摒弃单一纸质教材，实行了书盘合一，将多**光盘用作学生教材，是教育改革的一大尝试，也体现了信息技术学科的特点，同时还推出了教材支持**江苏省中小学信息技术学习网和信息技术教师交流平台（江苏省中小学信息技术教学交流论坛（这也是对纸质和光盘教材的绝好补充。
二、教学方法及措施。
1、课前准备充分，激发学生兴趣。
课前准备充分，积极营造良好的学习氛围，激发学生学习的兴趣。物联网技术在生活中应用的很广泛，可是要让学生能直观的认识并应用这门技术却显得有些难。教材中的“**屋”、“实践园”给出了实验数据记录的任务，教师要尽可能的提供实验器材，尽量让学生能直观形象的应用器材完成操作任务，感受物联网的用途。
只有让学生在动手操作理解的基础上，更好的掌握知识，学会应用，从而激发学生的学习兴趣。
2、应用实践，培养学生创新能力。
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