《广告创意》课程标准。
一、课程性质及任务。
1．课程在专业中的定位。
广告设计的职业能力可分为：设计准备、设计创意、设计表达与设计实施等四个模块。广告创意是为促进产品或服务的销售、实现广告目标，经过创造性思维而获得的独特的“好的主意”或“好的点子”。
创意是广告的灵魂，是广告设计的基础，是使广告活动取得事半功倍效果的捷径。《广告创意》课程是广告艺术设计专业的一门重要专业基础技术课程。本课程设计围绕有关“广告创意”的基本知识点、职业能力要素和综合素质的培养，科学定位并妥善处理好与先修课程、后续课程之关系，避免知识的过多交叉和重叠，实现事半功倍的教学效果。
课程教学中始终以学生为中心，以教师为主导，引领学生围绕学习广告创意知识、训练创意技能的课程教学目标，充分激发学生的学习兴趣和创造潜能，实现“创意很简单，人人都可学好”教学效果。
2．课程任务。
本课程讲授的内容注重理论和实践相融合，紧跟时代发展的要求，密切关注广告策划创意在移动媒介、网络、数字电视、手机等**上的发展趋势，此外，课程还特别关注了受众与消费者的研究、广告媒介的选择与组合和广告传播效果的评价等内容。本课程通过模拟实战教学方法和案例教学、比较教学方法的运用使学生在了解广告的一般概念的基础上，了解广告策划的一般程序与步骤，掌握合理有效的思维方式，培养起一定的动手能力，熟悉一个广告作品或一个广告活动完成的具体过程，并能进行一定的创作。
二、职业岗位标准。
1．课程对应（或服务或面向）的岗位。
通过本课程的学习，学生可具有以下岗位的核心能力：1、电视台、报刊、网络等大众**机构中的广告设计与制作人员； 2、中、小型企业的广告设计与制作、传媒策划与运作人员； 3、广告公司的设计制作技术人员； 4、各类传媒服务机构的广告设计制作技术人员； 5、创业自营小型广告公司。
2．岗位标准（或工作内容、职责），技术等级标准。
3、课程能力标准分解。
1. 知识结构
2、 能力结构
3、 素质结构
1） 关心社会，热爱祖国，具备较好的思想政治素质；
2） 敬业爱岗，乐于服务，具有良好的职业道德；
3） 崇尚科学，爱好文艺，具备大学生必备的文化素质；
4） 勤于锻炼，体魄健康，具有良好的身体素质；
5） 勇于创新，敢于实践，具有一定的创业素质。
三、课程目标。
1.课程建设目标
坚持以就业为导向、以能力为本位的高职教育教学思想，突出学生创意能力培养，积极探索“学校—企业—社会”互动人才培养模式的运行规律、理念和任务驱动、项目导向课程。强化学生动手能力的训练，促进创新精神、创业意识的养成，主动适应经济建设和社会发展对高素质广告设计与制作人才的需求，通过三年左右的努力，力争建成特色鲜明、社会认可，在省内、国内同类教育中具有带头作用的精品课程。
2.课程教学目标
广告创意》课程针对高职学生的基础，因材施教，突出能力培养，促进知识、能力、素质协调发展。努力实现三个目标：一是通过广告创意训练，挖掘同学们潜在的创造力，并借此激发艺术设计才能，帮助他们抛弃常规，获得自由创造的勇气。
二是帮助同学们快捷地选择、学习并获得非凡创意的技能，通过项目实训，让学生掌握一些具体的、实用的创意方法，这也是本课程教学的主要目标。三是从终身教育和人的可持续发展的角度，探寻创意能力与职业能力的形成规律，举一反三，帮助学生解决创造能力外延和个人弹性发展的问题。
本课程在教学中要尽力开拓学生的知识面，不仅讲授与广告学专业相关的知识，而且可涉及社会学、交际学、市场营销学、文学等方面的知识。广告策划是主意、点子的运用，因此还可从中国传统文化中的谋略得到启示。教学过程中应重视结合案例讲授。
从世界广告策划中百年以来的著名案例及我国改革开放以来企业营销的案例，都应注意收集及分析，并提供给学生参考。本课程更强调实践环节。在学习中要求学生自找一家企业，结合其实际情况进行广告策划，并撰写出符合实际的广告策划书。
本课程理论考试占2/3，广告策划书按l/3记分。
3.课程具体目标。
能够寻求设计项目、完成项目的调研、现场勘测、并基本掌握客户的构想和要求能够根据设计任务书的要求完成设计草案
能够根据客户的要求对项目进行准确的定位
能够根据项目的功能、要求和资金等因素，科学地确定设计的主导方向
能够绘制（手绘）创意草图或概念草图
能够编制整体的设计创意方案
能够按行业惯例或规范，掌握相应的设计术语、图例并能够为客户表达设计的意图
能够运用图形、符号、色彩等表现设计构思能够比较熟练应用photoshop、coreldraw、3dmax等图形图像设计软件辅助设计
能够运用多种**全面地表达、表现设计意图
能够熟练掌握常见的广告设计工具，并熟悉材料的品种、规格、质量和**等。
能够完成材料的选样熟悉各类广告的制作流程与工艺，并能对施工质量进行有效的检查
能够协助项目负责人完成设计项目的竣工验收，并根据设计变更绘制竣工图掌握最基本的设计协调、指导技术，对小型设计项目进行必要的督查
四、课程内容。
根据高职广告艺术设计专业的培养目标，以就业为导向，以能力培养为本位，按照《广告设计国家职业标准》，突出“实际、实用、实践”等高职教学特点，妥善处理好能力、知识、素质等方面协调发展的关系。理论教学以应用为目的，以“必需、够用”为度；实践教学以项目实训为载体，着重加强职业能力和职业素质的培养。
广告设计职业能力可分为：设计准备、设计创意、设计表达与设计实施等四个能力模块。本课程设计围绕有关“广告策划与创意”的基本知识点、职业能力要素和综合素质的培养，科学定位并妥善处理好了与先修课程、后续课程之关系，避免知识的过多交叉和重叠，实现事半功倍的教学效果。
课程教学中始终以学生为中心，以教师为主导，倡导“人人都会有非凡的创意”的课程教学理念，引领学生围绕学习广告策划与创意知识、训练策划与创意技能的课程教学目标，充分激发学生学习兴趣和创造潜能，实现“创意很简单， 人人都可学好”教学效果。
广告策划与创意》课程针对高职学生的基础，因材施教，突出能力培养，促进知识、能力、素质协调发展。努力实现三个目标：一是通过广告创意训练，挖掘同学们潜在的创造力，并借此激发艺术设计才能，帮助他们抛弃常规，获得自由创造的勇气。
二是帮助同学们快捷地选择、学习并获得非凡创意的技能，通过项目实训，让学生掌握一些具体的、实用的创意方法，这也是本课程教学的主要目标。三是从终身教育和人的可持续发展的角度，探索创意能力与职业能力的形成规律，举一反三，帮助学生解决创造能力外延和个人弹性发展的问题。
1．专项能力综述。
2．基础知识。
广告创意课前
课前分享。历史上的今天。年 月 日，舒曼诞生。舒曼是德国著名作曲家，生于茨维考一个出版商家庭，岁开始接受 教育，岁已表现出与 相等的文学才华。年他迫于母命入莱比锡大学攻读法律，但大部分时间则用于作曲与钢琴即兴演奏。除作曲外他还从事戏剧 诗歌的写作，创办了 新 杂志 在 方面他深受舒伯特影响。其主要作...
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影视广告 课程标准。一 课程性质与设计思路。1 课程定位。影视广告 课程是广告设计与制作专业的专业核心课程之一。主要通过影视广告 栏目包装创意与制作的训练培养学生应用不同创意方法完成影视广告 栏目包装创意的能力 通过具体制作技能完成影视广告 栏目包装的制作能力。掌握影视广告 栏目包装的调研 创意 制...
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公益广告创意 报纸公益广告的制作策略 公益广告亦称公共服务广告 公德广告，是为公众服务的非盈利性广告。公益广告最先出现在20世纪40年代初的美国，1941年，著名广告人曾预见性地指出，它将被广泛地用于加深国际间的理解 防止摩擦的公开宣传中，用于根绝无知恶习，用于为国家利益的工作中。在中国，公益广告的...
广告创意与表现
广告创意与表现 教学大纲。课程编号 zh065401 课程名称 广告创意与表现 总学时数 70学时 实验或上机学时 实践 课内辅导 40学时。一 说明。一 广告创意与表现 的课程性质 广告创意与表现 是视觉传达设计专业 本科 开设的一门专业核心课程。二 教材及授课对象 使用教材 刘建萍陈思达主编，广...
广告创意与表现 上 下
教学大纲。第一部分大纲说明。一 课程性质与任务。广告创意与表现课程是 电大广告专业的一门专业必修课，专业核心课。本课程的基本教学任务是，使学生全面 系统了解广告创意与表现的理论和原则，深刻认识广告创意与表现的特点和规律，掌握广告创意与表现的主要方法和相关技能。开设本课程的指导思想是，借鉴广告业发达国...
《广告创意》教学大纲
第二次修订 课程名称 广告创意 系 院 部 传媒学院 教研室 广告学教研室 云南财经大学传媒学院。广告学教研室。编写说明。一 课程性质与任务。广告创意是广告学专业的一门专业主干课。本课程的基本教学任务是使学生全面 系统了解广告创意的理论和原则，认识广告创意的特点和规律，掌握广告创意的主要方法和相关技...
广告创意大赛策划书
一 主办单位青岛科技大学校团委协办单位社团联合会承办单位新话社。项目负责人陈银银，雒义明，于婷婷，常璇等。二 活动时间待定。三 活动场地大学生活动中心。四 活动目的1 展示青岛科技大学学生的想象能力 创新能力 动手能力及人文素质。2 作品将直接用于校园各项设施，将对保护设施 如草坪 课桌文化 节约资...
公益广告创意设计
1 创作主题 传统美德。道德品质篇 古镇古物保护 机动车礼让斑马线 场次一。镜头1 画面内容 惠山古镇里的一对母女 一个小女孩和她的母亲，坐在古镇里的长凳上，端庄 温婉的母亲正在同可爱的女儿交谈玩耍，周围来往行走的游客，古老的街道，亭亭玉立的树木，一切的事物都显出慵懒闲适 和谐温婉的状态。时长 3s...