（2011年3月15日修订）
为了全面、科学地评价每个一线教师的教育教学工作，坚持公正、客观性原则，坚持重过程、重实绩、讲实效原则，以最大限度地调动全体教师工作积极性，促进教育教学质量的全面提高，同时为评优选先及职称评聘提供依据，特制定本办法。
一、笔试课（语、数、英、理、化、政、史、地、生）教师考评。
一）德育工作考评（侧重于对教师职业道德等方面的评价，满分10分）
1.学校行政领导班子集体评分（满分5分）
1）爱岗敬业。根据教师平时的工作态度、敬业精神等方面进行评分。
2）工作纪律。根据行政领导日常督查及值周期间教师的到岗、坐班等方面进行评分。
3）热爱学生。根据教师对待学生的态度、是否体罚、变相体罚学生等现象等方面进行评分。
4）安全工作责任。根据教师对首问负责制、第一现场责任制及学校其它安全工作责任的履行等方面进行评分。
5）联系学生。根据教师所联系班级的班风、学风、安全、纪律等方面进行评分。
2.学生评教（满分5分）。以教务办公室统一印制的评教表进行量化评分；得分=满意票数/投票总数×5。（各班去掉任课教师中不满意票最少教师的票数后计分。）
二）常规考评（主要依据《教学工作精细化管理规程》进行，满分20分）
1.教务办公室评分（基础分15分）
1）常规检查（教案、作业、工作手册、业务学习等）——5分。
2）教务办日常检查及抽查（侯课、上课、常规等）——3分。
3）日常考勤、到岗、临时外出、坐班抽查等——2分。
4）教研活动、监考、评卷、登分、上机等——2分。
5）承担教学任务、合理化建议、工作事故等——3分。
2.学科组评分（满分5分）
1）根据教研活动（包括组内及校内听、评课）、接受任务、评卷工作、教案的规范程度及签字情况进行评分；
2）将全组成员分三个等次进行评分，每个等次的人数大致各占全组总人数的1/3，各等次按照0.25分区分。
3）教务办对备课组、学科组的扣分需落到组员个人。
三）工作量考评（基础分10分）
1.工作量计分方法。
1）教师任课按以下标准为周满工作量：
2）每多任一种学科（或每跨一个年级），每周增计1课时工作量。
2.工作量得分=周课时量/周满课时量×10（分）
四）工作质考评（基础分60分）
学校统一组织考试，组内统一流水阅卷，考试成绩全校统评，注重结果管理。
1.平均分得分（基础分10分）
1）以单科平均分为评分依据。
2）平均分值=班级平均成绩/单科年级平均成绩×10（分）。
3）平均分得分=所带班平均分值之和/所带班数。
4）跨学科代课教师的平均分得分按比例求平均值。
2.及格率得分（基础分10分）
1）以单科及格率为评分依据。
2）及格率分值=班级及格率/单科年级最高及格率×10（分）。
3）及格率得分=所带班及格率分值之和/所带班数。
4）跨学科代课教师的平均分得分按比例求平均值。
3.平均分进步得分（基础分10分）
1）比较班级平均分与年级平均分分差的升降变化。
2）平均进步得分计算公式：
前次考试教师所带班级平均分-年级平均分=分差1；
本次考试教师所带班级平均分-年级平均分=分差2；
分差2-分差1=平均分进步值；
班级平均进步得分=（班级平均分进步值+试卷满分值的一半）/（年级中班级单科最高平均分进步值+试卷满分值的一半）×10。
教师平均进步得分=所带班级平均进步得分之和/所带班数。
4.及格率进步得分（基础分10分）
1）比较班级及格率与年级及格率分差的升降变化。
2）及格率进步得分计算公式：
前次考试教师所带班级及格率-年级及格率=分差1；
本次考试教师所带班级及格率-年级及格率=分差2；
分差2-分差1=及格率进步值；
班级及格率进步得分=（班级及格率进步值+50）/（年级中班级单科最高及格率进步值+50）×10；
教师及格率进步得分=所带班级及格率进步得分之和/所带班数。
注：语、数、外以入学成绩为初始成绩，其它学科第一次考试平均分进步得分、及格率进步得分两项不计，按其余四项进行换算）。
5.优良率得分（满分10分）
1）以单科年级前100名学生的名次为评分依据，用101减去名次所得的差为优良率分值。
2）优良率得分计算公式：
把同头课教师的个人优良率分值用a表示，最高的个人优良率分值用b表示。则个人优良率得分=×10
6.配合率得分（满分10分）
1）评价各科对总分在全年级排名中占到前200名学生的配合情况。
2）配合率得分计算公式：
把各班单科成绩和总分排名均在年级前200名的学生数用a表示；把各班总分排名在年级前200名的学生数用b表示。则配合率得分=×10
五）排序方式。
按以上（一）～（四）项得分之和从高到低进行排序。
二、非笔试课（音、体、美、微机）教师考评（注重过程管理）
一）德育工作考评（侧重于对教师职业道德等方面的评价，满分25分）
1.学校行政领导班子集体评分（满分10分）
1）爱岗敬业。根据教师平时的工作态度、敬业精神等方面进行评分。
2）工作纪律。根据行政领导日常督查及值周期间教师的到岗、坐班等方面进行评分。
3）热爱学生。根据教师对待学生的态度、是否体罚、变相体罚学生等现象等方面进行评分。
4）安全工作责任。根据教师对首问负责制、第一现场责任制及学校其它安全工作责任的履行等方面进行评分。
5）联系学生。根据教师所联系班级的班风、学风、安全、纪律等方面进行评分。
2.学生评教（满分15分）。以教务办公室统一印制的评教表进行量化评分；得分=满意票数/投票总数×15。（各班去掉任课教师中不满意票最少教师的票数后计分。）
二）常规考评（主要依据《教学工作精细化管理规程》进行，满分40分）
1.教务办公室评分（基础分35分）
1）常规检查（教案、作业、工作手册、业务学习等）——15分。
2）教务办日常检查及抽查（侯课、上课、常规等）——10分。
3）日常考勤、到岗、临时外出、坐班抽查等——5分。
4）教研活动、监考、评卷、登分、上机等——2分。
5）承担教学任务、合理化建议、工作事故等——3分。
2.学科组评分（满分5分）
1）根据教研活动（包括组内及校内听、评课）、接受任务、教案的规范程度及签字情况进行评分；
2）将全组成员分三个等次进行评分，每个等次的人数大致各占全组总人数的1/3，各等次按照0.25分区分。
3）教务办对备课组、学科组的扣分需落到组员个人。
三）工作量考评（基础分35分）
1.满工作量标准为16节/周。
2.每多任一种学科（或每跨一个年级），每周增计1课时工作量。
3.体育教师负责三操、集会，组织各类文体竞赛活动等每周增计2课时工作量；负责兴趣小组的教师每周增计2课时工作量（按实际活动周次计算，未活动周须正常上班）；负责体育器材的教师每周增计2课时工作量；负责音美器材及校园宣传栏的教师每周分别增计1课时工作量（校园宣传栏每月月头定期换新，每学期出五期，重大节庆、迎接检查等须及时更换）。
4.工作量得分计算公式：
工作量得分=周课时量/周满课时量×35（分）
5.非笔试课必须有常规考查成绩。
四）非笔试课教师以总得分排序后，第一名排在笔试课教师序列的第八名，末一名与笔试课末一名并列，其他教师平均插在中间。最终得分取前后相邻两名笔试课教师得分的平均值。
三、附则。1.对一线教师的教育教学工作每学期考评两次。对笔试课教师主要以每学期的期中、期末考试成绩等为依据进行考评，对非笔试课教师主要以平时的常规检查情况等为依据进行考评。
2.本办法所列“学校行政领导班子集体评分”项由学校行政领导班子所有成员在学校行政会议上根据自己掌握的情况自行评分，教务办公室在去掉一个最高分和一个最低分后计算平均分。
3.本办法所列“（二）常规考评”评分项目由教务办公室根据常规检查的具体情况逐项量化评分。
1）在各项目评分中均将学科教师以备课组为单位分为三个等次，分值大于5的项目按0.5分进行区分，分值小于和等于5的项目按0.2分进行区分。
2）所有公开（观摩）课（各类评优课除外）按校内0.25分，校外0.5分的标准加分。
“青蓝工程”指导教师加分按《新老教师结对培养活动实施办法》规定的标准执行。对学校教育教学管理工作积极建言献策的教职工，按照具体情况在考评时适当加分。工作事故按《教学责任事故的认定与处理暂行规定》及《考试（评卷）工作实施细则》等的有关规定执行。
未尽事项根据类推的方式参照上述标准进行加（减）分处理。
四、结果处理。
1.作为评选年度优秀教师的依据和优秀教研工作者、学科组长、备课组长的依据之一（具体操作见“优秀教师、优秀教研工作者、优秀学科组长、优秀备课组长评选办法”）；
2.作为年终“基本项”考核的依据（具体操作见“专业技术人员年度考核实施细则”）；
3.作为职称晋升、评聘的依据（具体见“职称晋升、评聘办法”）；
4.作为评选各级骨干教师、学科带头人的依据之一（具体操作见“骨干教师、学科带头人评审方案”）；
5.作为评选年度优秀班主任和优秀班集体的依据之一，班级综合考评中的“学习成绩”项目以各班笔试课教师“工作质”考评分的均值为依据进行评分（具体操作见“班级工作量化考评办法”）；
6.作为发放班主任岗位津贴的依据之一（具体操作见“兼职岗位津贴及超课时补助发放暂行办法”）；
7.作为评选其它教育教学类先进的依据之一。
教师课堂教学考评办法
教师课堂教学考评实施方案。课堂教学是教师教育思想 教学能力 教学经验 教学智慧 教学风格的综合体现。为深入开展课堂教学研究，使听课评课活动扎扎实实，并有实际效果，拟对教师的课堂教学进行评价。课堂教学评价以新课程理念为指导，以促进教师成长为目的，鼓励教师大胆进行教学改革。通过对课堂教学的评价，促进新课...
教师教育教学工作综合考核细则
为强化对教师教育教学工作的管理，充分调动广大教师的工作积极性，促进各项工作的落实，制定本细则。本考核细则分为 师德 考勤 工作量 教学成绩 安全 教学常规 配训学习 宣传 公开课 事务性工作共十一项，共1000分。每学期进行考核，作为教师的考核成绩。学校每学期按每人投入200元以考核成绩为依据进行考...
生产一线干部工作须知
一 填空题 1 优秀主管至少要具备三种重要的态度 移情作用 自我认识 客观性。2 沟通的三大陷阱为 不听危机 偏听危机 误听危机。3 质量管理发展五大步骤为 无知期 觉醒期 启蒙期 懂事期 成熟期。4 日本海军将领山本五十六训练海军方法是 做给他看 说给他听 让他做做看 夸奖一番。5 成本控制中 以...
教育教学工作感言
熊卫民。尊敬的各位领导 各位老师 下午好！时间过得真快，一晃两年过去了，在这两年间，我们蓝天学校的全体人员，包括校委会领导 班主任 任课教师，每一个蓝天人都是用一种天然的职业本分，一方面积极的延伸着自己的教育人生，一方面又为蓝天教育注入了一种清醒和成熟的活力。大多以一种正派的行为习惯，坦荡的做事风格...
一线员工晋升方案
车间一线技术员工晋升 加薪方案。一 目的 为提升员工个人素质和能力，充分调动车间一线技术员工的主动性和积极性，并在公司内部营造公平 公正 公开的竞争机制，规范公司车间一线技术员工的晋升 晋级 加薪工作流程，特制定本制度。二 范围 本方案适用于公司车间一线技术员工之晋升 晋级 加薪等工作作业。三 晋升...
教师教学工作常规
教学工作是学校的中心工作，为建立正常教学秩序 开展教学研究和教学改革 提高教学质量，现就制定授课计划 备课 上课 作业 辅导 检查 课外活动 教学研究 业务进修 总结等十项工作，提出具体的规范要求。一 制定学期授课计划 一 准备要充分。制定计划前教师要做到三个熟悉 熟悉 大纲 考纲 要求，明确教学目...
教师教学工作职责
教学工作是学校的中心工作，教师在教学活动中起着主导作用，为了提高教学质量，规范教学秩序，提高教学效率，特制定如下常规 一 备课。1 任何学科上课均应有教案，教案应按课时逐课撰写。根据教龄长短 教案可有详有略，但都要反映教学全过程。教案应包含教学目的 教学方法 教学手段，同时要有导入点 重点 难点 知...
临床学院教师教学工作管理办法
一 临床医学教学工作是临床医学院的重要工作之一。临床教师的教学工作包括临床课程讲授及临床教学实习 生产实习。二 教师应努力钻研本专业理论，积极承担和认真完成临床教学任务，不断充实和改进临床授课方法和考试模式。三 任课教师及带实习教师由各科教研室 组 指定，由教学办公室审核，特殊情况由主管院长审批。四...