八年级上册数学教学计划

卡斯初级中学。

李春。2011年9月1日。

本学期我担任八年级班的数学教学，两个班级都是刚刚接手，情况还不是相当了解。为更好的搞好两个班级的数学教学，结合教材，学生实际情况和学校要求特制定本计划。

一、学生情况分析：

学生数学基础较差，虽经七年级的数学学习，但数学基本思维模式尚未形成，还不具备一定的应用数学知识解决实际问题的能力，在知识灵活应用上还是很欠缺，同时作答也比较粗心。

二、教材分析：

第十一章全等三角形。

本章主要学习全等三角形的性质与判定方法，学习应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。教学重点：全等三角形性质与判定方法及其应用；掌握综合法证明的格式。

教学难点：领会证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。教学关键提示：

突出全等三角形的判定。

第十二章轴对称。

本章主要学习轴对称及其基本性质，同时利用轴对称变换，**等腰三角形和正三角形的性质。教学重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。

教学难点：轴对称性质的应用。教学关键提示：

突出分析问题的思维方式。

第十三章实数。

本章通过对平方根、立方根的**引出无限不循环小数，进而导出无理数的概念，从而把有理数扩展到实数。教学重点：平方根、立方根、无理数和实数的有关概念与性质。

教学难点：平方根及其性质；有理数、无理数的区别。教学关键提示：

从生活实际入手，让学生经历无理数的发现过程，从而理解并掌握实数的有关概念与性质。

第十四章一次函数。

本章主要学习函数及其三种表达方式，学习正比例函数、一次函数的概念、图象、性质和应用，并从函数的观点出发再次认识一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程组。教学重点：理解正比例函数、一次函数的概念、图象和性质。

教学难点：培养学生初步形成数形结合的思维模式。教学关键提示：

应用变化与对应的思想分析函数问题，建立运用函数的数学模型。

第十五章整式的乘除与因式分解。

本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，学习对多项式进行因式分解。教学重点：整式的乘除运算以及因式分解。

教学难点：对多项式进行因式分解及其思路。教学关键提示：

引导学生运用类比的思想理解因式分解，并理解因式分解与整式乘法的互逆性。

三、教学目标：

狠抓课堂纪律，感情留人，防止学生流失，以保证自己数学位次的完成，让不同层次的学生在成绩上有不同的提高，特别注重课外辅导，培养出尖子生。

四、教学措施：

1、作好课前准备。认真钻研教材教法，仔细揣摩教学内容与新课程教学目标，充分考虑教材内容与学生的实际情况，精心设计**示例，为不同层次的学生设计练习和作业，作好教具准备工作，写好教案。

2、营造课堂气氛。利用各种手段，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学习的积极性和求知欲望，为学生掌握课堂知识打下坚实的基础。

3、加强课后辅导。优等生要扩展其知识面，提高训练的难度；后进生要激发其学习欲望，针对其基础和学习能力采取针对性的补救措施。

4、组织单元测试。根据教学进度对每单元教学内容进行测试，做好试卷分析，查找问题。大面积存在的问题在进行试卷讲解时要重点进行分析讲解，力求透彻。

五、教学进度：

六、积极参与教研活动：

1、开展有效课堂教学活动。“让课堂的每一秒钟都不浪费，让每一堂课都成为有效课。”在教学过程中，侧重抓好“有效备课、有效上课、有效训练、有效辅导及学生课堂作业批改”的督查与评估工作。

落实“四抓”，抓课前，抓课堂，抓训练，抓讲评；突出“五精”，精备、精讲、精评、精练、精研。使有效课堂教学的管理达到“精”“细”“实”。及时的对教师的有效备课、有效上课、有效讲评、有效批改、有效辅导和学生的课堂作业情况进行定期检查。

2、参与听评课活动，从每个老师的教学中，汲取精华，不断提升自己的教学水平，提高教学质量。